别让生命凝固在20岁之前

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。” ——德国著名哲学家雅斯贝尔斯

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很多人的生命就凝固在高中阶段，他们再也不会有任何进步了，在18岁左右人的三观就会建立，如果后续不花大量的时间和经理去拓展，一辈子的认知就会停留在哪个时候。当下和未来几十年都会是务必动荡的时代，了解历史的人都知道，动荡的时代必然就是英雄辈出的时代，会有很多不知道在哪里的机会等着我们，我们要做好准备，准备的基础就是那三个重点

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收获很多，本人后天17岁生日，高二在读生。 感觉有很多经历和up主很相似，高中是在市重点高中，高一考进来的时候班里70多人排33名，结果现在班里倒数…… 一样是天天思考人生意义历史文化科学哲学啊什么有的没的，但是看着成绩出来就很难受。 同样也是小学遇到过很不负责任，虚伪的班主任，初中遇到了一群很欣赏自己的老师。 本身没用下定决心去好好学习，但是up的那段“60岁的人也可以去学历史，但60岁的人没法去上大学了”点醒了我。 在此保证，活在当下，不浪费我的青春，等2023年我再看这条评论，向自己汇报自己的进步[拥抱][拥抱]

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1.长期专注的能力 2.主动学习的能力 3.融汇贯通突破理论与现实以上帝视角审视一切

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打个比方，同样是我的叔叔于勒，有的老师只讲课文，有的老师讲到了资本对人的异化。

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28岁的保安看了受益匪浅，明年考研.

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15岁，山东的一名初三学生，今明两天期中考试，刚对完答案，物理可能过不了80。这次考试非常重要，本来将近五周的课程两周半学完考试，双评，八市联考，交换监考，关乎优生选拔。 我想冲刺过年时候的选拔，提前去学高中知识。我至今的最高成绩和选拔线差二十名，但我的班主任对我说相信我能考上。我小学是在村里上的，加上小时候性格很不好，我们山东人叫“抠”（二声），没法分辨老师的好坏。但我初中确实遇到了一批批好老师，我现在的物理老师，公认的教学质量好，谁都说好。但她很严厉，没有真正意义上的打过人，但我们上她的课总会心里打鼓，不敢说话。 本来看到自己对的成绩已经吓坏了，想看看涛哥的视频，没想到就在首页，看完虽然一知半解但也平静了下来。感谢啊

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在我不断的追求世界本质，最后接触到中华文化的根基时，我感觉我瞬间明白了很多很多但是又好像什么都不懂了，一切都释然了。不是觉得可以躺平或是认命，那一刻我的灵魂好像变得无比的坚韧了，我好像拥有了面对一切的勇气和力量。这种自信不来源任何东西，只是因为我是我。

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要是我初中能看到这个视频就好了。不过话又说回来，一个人很难被别人教会，只能被自己教会，所以说，在不知道自己不知道的情况下，只能通过养成好习惯来积累变化，一旦突破某个点就能看得更清，达到自己主动进步、思考的境界。

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你认为的学习要找导师；我认为的学习要自己找 你认为的老师在学校里；我认为的老师在红尘中 你认为的教育要用脑学的；我认为的教育要用心悟的 [保佑][保佑][保佑] 教育本就应该是培养独立思考精神跟引导个人天赋兴趣，而不是教育个大学毕业可能就会落后社会的死知识，因为人类大多数知识都是用来淘汰跟创新的[打call][打call][打call] 各位学生们加油！！

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听up主讲他的故事之后我觉得我是很幸运的，我小学时候的班主任很好很严厉，虽然会惩罚我们，但都是因为我们犯了错，初中的班主任很温柔，对我也特别好，唯一缺点是她不准我谈恋爱，高中班主任我很不喜欢他，但是他没有因为我不喜欢他就报复我或者针对我，反而对我很好，我本该被那么多好老师影响，可惜我还是让我的生命凝固在了20岁之前，幸运没有使我脱离不幸。

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我们高中语文老师就是，上课，就用PPT读，传统教案。一些人物背景啥的不咋讲，她说，自己是教语文的，不教历史，真就一点也不涉及。

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今年十四岁，一直不咋学习，还感觉自己思想很深邃。在网上看别的up的视频，有很多都是劝告或别的方式来谈学习，但是up主这个视频真的，真的让我觉得自己真的肤浅，我现在在想是否要把那些QQ、游戏什么的都舍弃掉，心里真很的矛盾[灵魂出窍][热]

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说到搜索，我真的一直都很好奇，有一些知识视频类up主，他们的那些知道那里是从哪里找来的？我想知道他们怎么收到这么多资料的，还有一些文献随笔，各种各样的文章，我想应该不光只靠百度吧。 我只是一个平庸的中学生，看了涛哥的视频点醒了我，视频当中的许多话语在我看完之后不停的回单于我的脑内，我想学会搜索真的是很重要的。

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我可能比较奇怪😳老师和家长对我期望越大，我越没有动力去学习，害怕做不到她们会失望。可是如果他们真的对我没有期望我也会难过，我会觉得自己没有，不想学习。所以，我取的的成绩越高时，当出现以上两种情况。我都会跌落下来。所以从小到大都是中间徘徊的情况。我是不是很奇怪呀[笑哭]

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现在很多老师都是竞争失败者才选择当老师的，为什么？因为当老师基本就等退休了。唉！

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20：25 三个重点： 一 长期专注力 二 主动学习的能力 三 融会贯通

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