「指标」是如何蚕食现代人心智的？硬核社会学分析，带你了解世界的底层bug

最重要的分数是中年后体检报告的那些[OK]

♥ 1448 ↩ 15

用KPI来让你帮老板达到老板的人生目标，然后再给你口吃的，饿不死而且还能继续干的程度。从小的成绩除了是自己升学的手段，也是老师评职称、学校招生率的硬性指标。你的房和车、薪资和养老金，是未来婚姻生活难易指数的硬性指标。数字的字里行间，透露着个人与社会关系的强关联，但又是对人本质与差异性的不看重。想喘息、想跳出不认可的规则，除了能接受身处规则外所带来的不便、不认可，最好是能找到志同道合的人，而不是孤独的对抗着整个体系。其实若是志同道合的人多起来了，形成多元体制，不便、不认可也是可以一定程度上减轻或消失的。只是先行者总归是负重前行，未必能享受到多少福利的。就像我们建国前的前辈们，共同努力去创造与旧世界不同的体制和国家，然后又随着时间消失在了那里。但，自己的人生，愿意去努力的话，就一定能比心念受折磨的原地踏步来得好。P.S.多元化的体制有个好处，就是没有标准，都是可选项在那里等着你。[干杯]

♥ 852 ↩ 9

高三生（对不起我马上回去复习但是先等我把话说完），因为还没有进入社会所以还没感受到社会上的指标压力。仅就中学生的指标压力而言，无非就是成绩，包括分数和名次，并且归根结底在于名次，毕竟这个决定着高考分流。我的一个同学说过：“如果只知道吃苦，不知道为什么吃苦，那就只有吃不完的苦。”个人认为中学生在重视（或被迫重视）指标的前提下，应该先明白自己为什么追求这个指标，是为了实现理想、博取认同还是单纯的被群体意识形态裹挟，然后再结合自身确定合理的目标。说实话成绩这种指标真的比社会上的各种指标好太多，因为它本身就是分流的依据，几乎不会失效。但是如果强求它作为衡量学生素养的标准的话，就稍有些强人所难了……理论上说，任何事物只要不断细化指标，总是能建立起具有经验意义的模型的，只是可能实践性不强（过于复杂）

♥ 175 ↩ 18

从接受教育到出身社会，越来越发现我们已经被分数、数据和各项指标占据生活，像机器一样被要求连续产出，缺乏了很多属于自己的空间去阅读输入和反思内心，每次都能从本子老师的视频中得到启发，被安利到了薄荷外刊，希望每天都能在其中有所得，有所思

♥ 125 ↩ 2

我现在的指标只有钱，跟钱没关系的，指标我都是哼哼[doge]

♥ 118 ↩ 7

看到外刊，我就猜到会是薄荷阅读了，最近好多up都在推这个，我点进去一看，100天收费298[笑哭] 我还是直接啃外文书吧[笑哭]

♥ 110 ↩ 4

还是老生常谈了，不在意外界评判指标，做自己但怎么能做到呢？ 现实的引力过于沉重了....

♥ 89 ↩ 7

现在大三，面临着很多的选择、很多的方向、很多的未知感。说实话，这期视频有让我感觉到深刻的窒息感。无法衡量的快乐，我应该怎样获得？ 如果不追求指标，我活着的意义应该是什么？

♥ 79 ↩ 21

三本学校的第一和倒数第一其实都一样(我就是那个倒数的)，同理，第三世界的世界工厂，人家也不在乎中国造和越南造[笑哭]所以没必要那么焦虑，哪怕你读书不太行，可能你能做点小生意的本事就好[吃瓜]

♥ 97 ↩ 9

熬夜打卡本子视频的我又来了～ 指标暴政 19世纪的大物理学家开尔文爵说过：无法测量，就无法改进。数字指标的好处就是客观清晰，但数字也成了很多人痛苦，焦虑，失眠的根源，（虽然但是我不是因为这个才失眠的）当指标被神化后，社会上就出现了指标腐朽和指标的失效: 1.刷短视频的目的是休闲放松，但总会有些出其不意的xx，想要直接汲取优质资源,找到合适和方式和资源，比如在哔站上学习以及看本子的视频[妙啊]摆脱转译、娱乐化的干扰，当然前提是“提升自己”，放松relax那是可以滴～ 本子推荐薄荷外刊，一个学习英语阅读英语书刊的APP，提高自己阅读能力，还有习题联系哦（下载了感觉很nice） 2.指标暴政的腐朽现象也包括了教育系统的扭曲，有些学习成绩很好受老师家长赞美的孩子，成就感是有了，但又被固定在指标设定的框架里（环境和权威的影响是巨大的）威廉.德雷谢维奇在《优秀的绵羊》书中说道‘顶尖大学毕业的学生是一极其聪明，但是又完全缺乏方向感的年轻人。这些年轻人有最强的大脑和无可挑剔的敬业精神，但是严重缺乏对自己的洞察力。’（我身边也有这样的人，分数至上，学以致用不应该才是提倡的么？） 3.前面讲了短视频和教育系统的“腐朽现象”，最后一点讲到APP，设计者让你玩啥就玩啥，你只是接受了它给你的‘价值’，但却没思考过，我为什么要这样那样（学习也是同一个道理） 1975年经济学家查尔斯顾得哈特提出了‘当一个指标成为政策的目标时，它就不再是一个好的指标’的定律，我们活在竞争激励的21世纪，活在指标控制下，我们不得不‘重塑，打造，推销’其他人想要看到的‘自己’。德国社会学家马克思.韦伯把这种现象称为现代性的‘铁笼’，《指标陷阱》中的一句话——衡量不能代替判断，衡量需要判断。独立的判断，是根治迷茫的唯一方法。 我觉得本子这期视频很好，因为他既没有打鸡血让我们去学习精英，也没有给我们灌输当代价值观，却在最后说了‘超越自己’。我是个高中生，当我想学习别的理论知识，了解社会世界更多的事，老师会说你现在要学习，要不以后怎么办？同学会说大家都在学你凭什么不学？亲人会说你不好好学习搞那些有什么用...想要做自己，做自己喜欢的事，真的很难 但是还是要明确自己的目标和方向，我喜欢本子的心理视频，也喜欢看各种心理书，更希望像本子一样帮助更多人，即使是微薄之力[微笑] 祝贺本子五十万粉丝，本子是很优秀的！

♥ 50

这是我前不久写的一篇小论文，跟现在大学教育有关，也跟这期视频主题很类似，大家可以按照章节选择浏览[脱单doge]

♥ 59 ↩ 8

什么要高考了？导员没说呀[大哭]

♥ 40 ↩ 2

课代表总结：视频讨论了现代社会中“指标”如何影响人们的思考和价值观，引出了“指标暴政”的概念。作者以自身经历为例，阐述了在教育、工作和生活中，人们被各种量化指标主导，导致个体的思考和价值观被忽视。他引用历史事件和学术理论，如二战时期美军的统计管理改革和经济学家查尔斯古德哈特的定律，来说明指标的滥用和失效。指标的单一追求导致人们忽视了无法量化的价值观，如道德和社会责任，从而出现网络内容低俗化、教育体系忽视个人素养培养和产品设计忽视用户体验等问题。作者提倡独立思考和判断，反思指标背后的价值，鼓励个体在追逐数字的同时，不忘自我、理想和信仰的塑造。作者以个人频道粉丝数的增长为例，表达了对指标背后影响的思考，强调保持价值观的独立性。视频结尾，作者鼓励观众在指标主导的世界中，保持独立思考，珍视无法量化的价值，并感谢观众的支持。

♥ 42 ↩ 2

我是相反，重视抽象的价值，不重视指标价值，但感觉好没有成就的样子[笑哭][笑哭]

♥ 34 ↩ 5

指标化一定会带来失真，而失真程度的模糊性也是成长的一大阻碍（是的，《认知觉醒》的call back） 从坏的方面讲，指标化一定是关注于一个或有限个特定的参数，那么对于一件事情近乎无限的影响因素而言，它一定是会有出入的，只是这个出入是在哪个方面，达到会导致质变的转变点没，都是欠考虑的 从好的方面讲，指标化给定了一个明确的方向，让人生的旷野有了一道清晰可见的道路。它可能通向未来，也可能通向深渊，但止于表象，它确实是在前进的。 而两者之间的差异，就在于这个失真的程度是否可以接受，用一个不太严谨的数学的例子而言就是：这个无穷小量它是不是确实可以忽略不计了 再深一点，“失真程度”能不能量化？量化后会不会又出现失真的情况？不知道，而且它甚至会涉及到自指的问题，太麻烦了 不要抛弃指标，积极拥抱指标，就像，给镜子中的自己一个大大的拥抱。 然后，退出镜子，我只是我

♥ 21

感觉跟精英主义有很大的重合度[微笑]

♥ 20 ↩ 1

最近毕业季，学校抓就业率，我这种想要自由职业的人就成了老师们的眼中钉手中刺，老师说了，她不在乎我的梦想是什么，不在乎我以后能否养活自己，她只在乎我签不签三方，能不能让就业率变得好看。好像整个学科的未来都掌握在我手中。

♥ 23 ↩ 6

30岁以后的指标是工资和体检报告

♥ 19

对模糊化的恐惧，归根到底是人目前仍没有充分认识并承认世界本身的复杂性和矛盾性。人们依旧渴望找到一套类似绝对真理的东西，一劳永逸地定义这个世界。然而马克思主义早已告诉我们，世界是物质的，是运动的，是不断发展的，并且不以人的意志为转移。正是基于这种客观存在的复杂性，人在认识世界时，才需要具体问题具体分析。 说回指标，人们之所以需要利用它来衡量事物，正是由于现阶段人类的知能尚不足以充分认识事物客观的复杂性。任何一个指标被设计出来，都是为了帮助解释和衡量事物的某一片面，换句话说，任何指标都有其设计目的、适用范围、使用的前提条件。只有带着这些前提去使用指标，才符合“具体问题具体分析”的逻辑。是人们使用指标，而不是让一系列指标定义人们，换句话说，指标是工具而不是目的。 要想摆脱这种“指标奴役”，必须是每个人都充分认识到且承认世界的客观复杂性、运动性，明确人的主体性，在此基础上坚持实事求是、具体问题具体分析。不必害怕模糊感，因为即使不那么清晰地认识世界，我们依旧有很多方法，足以去争取幸福，而人生的幸福感才是最终的目的。

♥ 16