【直播回放】高考作文考了《红楼梦》,这段材料如何解读,命题者究竟要考察什么? 2022 年 6月 7 日20 场
合集 · 蔡丹君讲《红楼梦》系列 (51)
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Comments
一些民科比如数学物理领域的,有很多雷人的话,但其中的BUG无处遁行,那些“大神”也不值一提。文史哲的民科则是深藏不露,往往很多科普文史哲的UP都是在输出错误观点,有私货也有认知错误,可能还是因为文史哲本身的入门就比较低,谁都能扯两句,而且有些史料也确实很难考证,就给了这些民科想象的空间。又比如文学,红楼梦小说的众多版本和政治意淫就数不胜数,比美国登月造假还要离谱。作为门外汉,文史哲类的知识区UP实在太有迷惑性了,曾多次被各种错误观点带偏。这些绝大多数都是纯粹为了“流量”或者业余看了一两本书的知识输出,尽量避坑,不要去过度相信非科班的文史哲UP,营销号就更不能信了,尽量多看看真原著、真史料、真史书、真文科类教授。
♥ 158 ↩ 6
老师这期直播说的太对了 我看到这个高考题目的时候的第一印象就是老师所说的那样的思路 脑子里没什么文学储备 读红楼也是走马观花 记得这个情节 但是根本不会讨论 那就只能选择从别的角度写所谓的小议论文 但是这样的文章最多给四十分 搞不好就是一半的分数 真的是我本人的真实写照了[喜极而泣]高中时候作文分数的同学的文章从来都不是套路作文 确实有自己深刻的认识 有良好的文学储备不仅仅有益于高考 今后的申论 包括最重要的一个人的谈吐表达都是一个人文学储备的体现 有些人出口成章 引经据典 那真的是学以致用啦
♥ 88
我们课上经常听我们语文老师吐槽说,他们去市里开会,经常有专家说为什么高中就不能拿出几个月的时间老师和学生一起去读读红楼,读读经典。 感觉这方面的矛盾越来越明显了
♥ 64 ↩ 5
语文,是语言和文学的基本概念。 从“高考指挥棒”的逐步调整来看,传承传统文化,少点功利色彩,反对读书捷径,静下心慢下来,用心与古人交流,或许会是今后一段时间趋势。 三五年后再“回头看”:套路式、流水线生产的应试高考工厂,是否已穷途末路[微笑]
♥ 46 ↩ 2
谢谢蔡老师,虽然是理科生,但是这几年总是被邀请写当年有趣的作文题目,尤其是全国卷的。今年的,因为工作忙还没有铺笔,但是腹稿已经打好了,我大约会从当年上官婉儿评沈佺期与宋之问应制诗歌典故开始,再引用下罗兰巴特有关理念审美与事件或故事审美的典故,切入点是我们民族历史巅峰期的审美习惯与当下资本迎合的普罗大众审美的区别。我来听讲,就是想看看咱们会不会心有灵犀一点通呢?我也是楚人湘人,虽然生长江南,从来没有去过,但总觉楚文化的思考方式会镌刻在基因里面呢,与蔡师一样一样?!
♥ 24 ↩ 1
蔡老师的课程我买了,并且全程看完了的[呲牙]
♥ 12 ↩ 1
中学语文老师来学习,受教了[支持],也不断提醒自己把握好方向,不受应试思维禁锢,去浮躁,触及到文化内涵
♥ 10
回放来了!虽然高考已经离我很远但在现场还是感悟收获颇多,来回顾!
♥ 9
醍醐灌顶,语文的学习应该是无限延展的,不应该拘泥于几个选择题和一些模板化套路话的答题的模式。也佩服老师对语言文学知识和方法的信手拈来。
♥ 5 ↩ 1
老师这一期慷慨陈词,令人振奋啊。
♥ 4
我当年高考语文150满分考了136,但是还是觉得自己当时积累的不够(毕竟理科生)。现在开始继续学习继续积累!读这些作品令我的灵魂快乐[给心心][给心心]
♥ 4 ↩ 1
感谢蔡丹君老师的分享,我已经不是学生了,也感觉很惭愧没有好好读书。上次读完整一本书,还是去年买的老师的《浮世本来多聚散》。
♥ 4
感谢老师的回放!就算画质不清晰,依然可以吸收老师的知识!
♥ 3
反套路,食古而化,汲取其中的精神量,在写作和生活运用【强】【强】【强】[打call][打call][给心心][给心心]
♥ 3
大学生考试月,等我考试结束了就来慢慢品
♥ 3
老师的开场白,真的有我们高中老师的那味了[大哭][大哭][大哭]
♥ 2
老师我刚好在高三的时候看完了这本红楼梦[脱单doge]
♥ 2
前几年听同事说起 她家娃小升初的时候 老师就要求必须四大名著看原文版了 不是缩减版哦 然后平时测验还要考里面的原文题目 当时都震惊了
♥ 2
感谢老师的回放,昨天晚上错过了感觉好可惜,只看了最后十分钟,今天把全部看完了,真心希望以后的语文能够在人们的心里发芽~[保卫萝卜_哇]
♥ 2
谢谢老师的回放[给心心]
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