“文本裸读的四个维度”| 新手语文教师备课指难第二期

备课时常常有一种无力感：这些打动我的文字，往往和个人化的体验有关。这就不知道怎么去和学生讲述了。

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第一个维度，初读体验。 第一步也是最重要的一步，不是向外去获取资料，而是保护好我们的初读体验。 这也就是文本细读当中的“裸读”环节。从读者身份到教师身份再...

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不知道老师有没有可能手把手带着我们做一篇教学设计[蹲蹲][蹲蹲][蹲蹲]

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在我看来最难的就是让学生体会到语文文字的细腻感，高考已经过去六年了，每次想想高中印象最深刻的还是语文课。都说语文教育有滞后性，其实更多的还是经过时间的沉淀才能明白的道理。事教人，一遍就会。

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感谢老师的分享，作为新手老师上了一个学期自己费力，学生也觉得无聊。真的很希望老师能出一套系统的方法论

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谢谢up主的分享，学习了！文本素读四个关注点： ①疑惑点（是课堂讨论的好的切入点，“装作不知道”，让孩子们思考回答） ②触动点（联系自己生命体经验进行讲述，思考与同学们学习生活对应的场景） ③重复点（同中求异，异中求同） ④趣味点（对文本有意思的发现，或者与文本有趣的其他材料，课堂尽量10分钟一个趣点味，例如用《青花瓷》讲兴的手法。

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当初看着商品详情页的时候，以为封面是 “最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。” 现在仔细一看，原来是 “我们都曾是 看一下午蚂蚁搬家 的小孩”。（《我与地坛》里的场景）

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[傲娇]读上了

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老师，我有一个疑问：学生如何抓住课本里的考点呢？

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有在好好记笔记[星星眼]

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汉语言师范生真的很需要这样干货满满的课堂！谢谢老师分享，认真看完了还做了笔记，已三连！（疯狂暗示老师更新[脱单doge]）

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老师，可以讲讲班主任工作嘛，新高一语文➕班主任，感觉好恐慌不知道怎么把班级带好，不知道具体的操作(>﹏<)

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等了好久终于到了[打call]

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感谢老师的分享[星星眼][星星眼]想请教老师高三的语文复习和习题课怎么上才能抓住学生的注意力呢

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材料专业准博士看的津津有味[doge]，记得我高中的语文老师讲的虽然没有朱老师这么精彩，但也富含了很多自己的理解和感受，虽然高中后与教学和语文关系逐渐远离，但语文课中的感动，以及在我多年后看到某些景色迸发出的某些诗句时的惬意，是其他任何一门课程不能带给我的[打call]

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游戏还是算了，引起了兴趣也分散了注意力，[doge]歌曲和台词还是可以引入的

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老师最后说的运用手游的台词调剂课堂的想法真的很好啊[打call]至少让学生能抬头看老师[吃瓜]

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想请教一下老师，不会读书，发现不了问题怎么办[笑哭]

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已收到[doge]

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