空间与性别：为什么剧场空间大多是女性？为什么中小学生会讨厌自己的母亲？

我觉得很多男的就是自己不爱思考还怪女的心思多[喜极而泣]相亲跟男的聊天，谈对一些事的观点或者人生规划之类的，稍微问问为什么十个有九个要么答不上来要么敷衍要么回避。我一直觉得在职场上大部分人都是基层的情况下，女主内就意味着成为了家庭内部的“领导”，要负责管钱、管人、制定规划、推动实施，男的乐于当不动脑子的执行者。所以我觉得这些女主人如果把精力放在职场上，肯定比她们老公表现得要好。

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社会赋予女性的条条框框有点多。如果一个男人游离于家庭教育，忙于工作，会被别人认为是为了养家糊口。但一个女人如果忙于工作，会被认为是不着家。但相反，女性参与到家庭教育中往往又容易被说成是仰仗着男人的物质条件。现实中很多女人又要工作又要顾及家庭，社会对她们的隐形要求比对大部分男性的要求高多了。

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我自己是小学教育专业，之前有一个热门话题，小学教师中女性占绝大多数，会不会对小男孩的性别认知，气质养成有影响，甚至有学者认为，这是男性气质阴柔化的根源，因此提议引进男性小学教师，培养学生的阳刚气质。然而事实是进入行业的男性教师，无论是能力还是职业认同都不如同级的女教师，于是分性别招生，降分录取乱象丛生。我们专业有一个老师兴致勃勃地研究了这个问题，她的结论是教师性别对学生气质没有很大的影响…

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我也发现了母亲总是真是吃力不讨好。俞敏洪他母亲为他付出那么多，父亲撒手不管，家里什么都不管，母亲主内又主外。俞敏洪回忆起来就说自己误解了父亲，父亲带他玩什么的，父亲也很好什么的，母亲是任劳任怨还不得儿心，男人付出的少还能被理解，女人付出的多就是管的多…假如这两个互换呢？女人生娃后不管娃，就自己玩乐，男人照顾吃喝拉撒，督促学业。孩子长大后，会如何评价母亲？我看到的情况是，就算是女儿都会骂母亲，怨恨母亲，别提男孩了，男孩更是痛恨母亲，别说什么理解母亲了。总之就是社会对男性要求极低，对男性非常宽容，无论男性是什么身份，儿子，丈夫，父亲。男权社会本来就是把女人当奴隶，这样一想就没什么想不通的了。

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我希望大家能更客观地看待女性主义吧，不要看到女性，提到男女就像被触动了敏感神经一样开始跳起来准备攻击。感觉近年来提到女性主义反而比前些年听到了更多过激的声音，我补课的初中女生明确跟我说“不想做一个女权主义者，感觉她们好可怕”，我问她你知道什么是女权吗？她说不就是微博吗？我跟她讲不是那样，然后给她讲中国女权主义的起源，结果她的反应就是“啊，对对对”。我瞬间觉得自己像个小丑。我觉得这种社会性的过激情绪可能跟疫情也有关系，疫情让失业率暴增，也让很多人被迫被隔离，长期被拘禁在同一个空间内普遍会让人感到烦躁，而网络论坛又能放大人的情绪，很多人在网上会说一些过激的话来发泄情绪，长此以往就会形成恶性循环，人们的内心越来越焦虑愤怒，网络上的声音也越来越偏激。不过我觉得看首页推送的三分钟女性主义短视频的人和能听完杨老师文论课的人可能有相当大一部分不是一波人吧。

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我自己是女的 但是我十八岁之前的表现就是厌女 非常厌女 我现在二十三了 才改过来 不知道为什么 感觉我家里人也没有说什么 我想很大原因是环境吧 看的电视什么的 潜移默化的厌女氛围 很多影视文学都给我厌女的反馈…..哎 反正一直在纠正自己 非常痛苦

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爸爸是偷果实的人

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男性是值得悲悯的，他们身上有太多被社会赋予的外在要求：必须努力赚钱养家、必须有房有车、必须……不能哭、不能软弱……他们活的对不起“人”的含义，被环境逼迫成虚伪，就像卡列宁。可是谁又能说女性身上的枷锁少呢？她们也为了生存放弃了追求个人价值的选择。相互理解是最重要的，只有理解对方痛处，才能追求双方的幸福。

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是由在家庭中扮演的角色导致的，孩子仇视的对象是管理者，就好比是狱警和狱友，相较于承担管束和教训工作的“狱警”母亲，“狱友”父亲自然显得可爱的多，但一般等到成年以后，我们在外界的影响下开始追寻一些行为背后的意义时，就会和母亲和解。

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不知道从哪里看到一句话：当你真正开始爱母亲，就不能再纯粹的爱父亲。

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女人，不过是生养了一个贬低自己的生物而已 ——上野千鹤子 建议大家都看看《父权制与资本主义》

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男权社会不仅压迫女性，同时也压迫男性，这是一体两面的。

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女性从小就被教育不要独自出门[doge]

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其实也有对男性中“不那么男”的素质/行为的压迫，实际上是在鄙视所有“不那么男”的因素，对男性女性——对人类——都是压迫。

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可以看到。西方的古典作品中有着很强的弑父情结，其内部的含义是对于强权的反抗，但在打败了父亲的形象后，接着主角也就会成为原本自己所反抗的父亲的角色。而中国古代以来女性一直缺乏权力的社会地位使得虽然之前。家庭教育的主要占比也是母亲，但强权的形象是父亲。但在现代，女性社会地位提升但文化习俗上依然是由女性来照顾/管理孩子。由于社会地位上男女已经平权了，因此强权的形象也就不再是父亲，而是孩子第一直观印象中看到的母亲。因此对于父权的反抗也就变为了对母权的反抗，导致了孩子对母亲的看法发生这样的改变。（自己想的，不一定的）

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不全是这样，在大城市或社会意识较前的城市却是是这样，但在农村或18线小县城，还是男权思想，家庭管理者还是父亲。我们一进门看见的是威严的父亲坐在沙发上，慈祥的母亲在做饭，问我们成绩的永远是父亲，问我们在学校过的好不好的永远是母亲。尤其是原生家庭，我们最恨的人是父亲，最不想成为的人也是父亲⁽但你最后还是会变得跟他一样⁾。父亲用一生等待我们的感激，我们用前半生等待父亲的道歉，但最终选择妥协的却还是我们，最后，我们最大的遗憾是没能和他早点和解……

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家长会很真实了，记得初中一次家长会，50多位家长妈妈占了40+，不多男性家长里还有一位是学生的哥哥，这位哥哥家长年纪不大，家长会开一半直接觉得无聊自己起身去外面抽起烟来了…

♥ 103 ↩ 2

其实谈到子女对母亲的这种恨，直接原因确实如杨老师讲的一样，是因为父亲在家庭教育中的相对缺失，以及母亲对孩子的更多管束，但造成这种局面，除了传统男女社会分工观念影响外，更多是学校教育的失误，在中国，中小学阶段的家庭教育是学校教育的一种配合，甚至慢慢发展为学校教育的延伸，家长（尤指母亲）和教师（大多数是女性教师）成为了学生群体的管控者，让孩子处于相对被动的状态，过度强调知识教育和社会竞争的结果，必然会造成孩子心理上的异变和扭曲，孩子的攻击性也自然指向了家长和教师，而家长与孩子的联结性更强，所以导致了母亲与子女的矛盾甚于父亲与子女的矛盾。 所以从这一点看，学校教育的性质和影响，其实是比家庭教育来的深刻的。其中不乏暗含着性别因素，母亲和女教师对于孩子的人生联结性和依附性更强，造成中小学阶段更多是女性施压而非男性施压，可能导致当今社会对女性的整体印象从小就产生偏移，加上历史对女性本来就有残余偏见，史今杂糅，对未成年的孩子的三观养成来说，是个不小的挑战。 在一个家庭中，监护人的教育观不必完全相同，但至少是和谐与积极的，能够共同参与孩子的成长，甚至父母双方三观的差异性，也能给予孩子对于世界更开放，更多元的认知和理解，形成和谐的互补；在家庭与学校的互动中，双方更应该成为孩子物质与精神的提供者，引导者和服务者，而并非物质的管理者和精神的管控者，对于性别，也许不必过度强调男女教师比例一致，但要注重孩子主动学习习惯的培养和多元开放文化心态的养成，当然，这一点现在还很难完全实现。 归根结底，现在只不过是历史发展的阶段之一，当今社会生产力的发展不足以支持教育与社会意识的质变，只是矛盾正在慢慢凸现，意识正在慢慢转向，但不管如何，立足当下，做好自己应该做的事情，承担责任，提高自己，学会明辨是非，明德守法，其余一切就都交给历史，交给时间吧[OK] 教育，真的很重要！

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我的感觉是，凡是文艺类的空间都是女性多，比如图书馆、博物馆、电影院，都是如此

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感觉还是父权制遗留问题。一个人在社会的成长中，往往隐形约束，也是从一开始就被教育建构着，男性应为更独立，女性更聚集，到成人后逐渐的规律演变，该如何具体分工，娱乐方式的演变等等

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