高考真题？古诗选择题！2020-2022！透彻精讲？【语文大合集05】

橘子哥-淼 2023-08-06

【2020·山东卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞人④。【注】①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。翻译：现在正是兵荒马乱之际，自己困居柴门，年老又多病。天天读着您的诗度过难捱的时光，想到离别之后的情景而心惊神伤。暮色沉沉，天地一片广阔，我与您在蜀地作别，您回到故乡襄阳时正值春天。希望您回到故乡后，替我在年高望重的人当中寻找贤人庞德公的踪迹。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（B ） A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。 C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。 D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。把君诗过日①，念此别惊神。 —翻译— “百度汉语”天天读着您的诗度过难捱（不易忍受）的时光，想到离别之后的情景而心惊神伤。 “百度百科”拿着你的诗拜读以度时日，想到此次分别内心就不能平静。 —题目（错误）— 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。《解体觉醒》解析： “日后仍有朋友的诗篇陪伴”错。根据“诗篇”“惊神”可以定位到颔联。大致翻译领联，是说我拿着你的诗(拜读)以度过难挨的时日，想到即将与你分别内心就不能平静。所以“把君诗过日”指的不是日后有朋友的诗篇陪伴，而是说两人没有分别的时候诗人可以读朋友的诗度过时日，但“此别”后可能就无法有友人的诗篇相伴了。

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不过些许鳯霜 2023-08-06

看完了，视频很有用，孩子很喜欢吃[doge][doge]

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峰峦晴否 2023-08-06

2020新高考1卷。反复看了几遍，以我愚见，可以用这个选项的前半部分和后半部分的关系来判断这个推断能不能要。原诗中，前半和后半之间有因果的关系，前半是导致后半原因之一。选项中，将原诗前半进行了拓展，加入了对今后的推断。这个本身没问题（至少我看不出来），但是由于这个推断，选项中没有体现出因果关系来（选项中是转折）。也就是说，推断是可以的，但是如果因此改变了原诗中某些东西，那就不能要。以上皆为一己之见，本人才疏学浅，如有错误请狠狠指出。

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丿猫吃鱼 2023-08-06

关于2020年新高考一卷古诗选择题b选项，我在网上搜到的颔联的译文是“拿着你的诗拜读以度时日，想到此次分别内心就不能平静。”个认为这两句的关系没那么大，而选项用了虽然和但是这对关联词，也用了日后来强调，我觉得第一点是，这两句的逻辑关系没那么强，不至于用虽然但是，有点无中生有的感觉；第二点是从译文来看，这里的过日确实偏向于以往和现在，而奇哥所说的未来也会以友诗度日固然没问题，但原文没有强调，也有点无中生有的感觉。总的来说就是b选项看着挺对，但是有点根据原文联想开来的了，而非原文最初想表达的意思[doge]

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英雄乙基癸酸 2023-08-06

昨天笑死了哈哈哈，奇哥说黑屏的不要刷了，可是黑屏的也听不见声音哈哈哈哈

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苏圆- 2023-08-06

2020新高考I卷没错，我来解答奇哥疑问了[doge] 我认为B选项就是错在“日后”。应该是在离别之前，诗人一直握着朋友的诗卷过日。从全诗来看，首联写时局与作者现状，颔联写作者在送别前一段时间的状况，颈联写出发地（峨眉）与终到地（襄阳）的景色，尾联写诗人希望郑炼在襄阳为何事。四联环环相扣，整体上遵循时间顺序【送别前（久远）→送别前（将近）→在路途→终到后】。如果按奇哥说的理解，我认为犯了过度推断的错误。

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何愫_ 2024-07-18

关于2020新高考1卷，我来怼奇哥了！以下是个人的见解： “把君诗过日，念此别惊神”我认为应该理解成：想到我以后只能看着你的诗过日（却不能亲眼见到你），我就觉得心惊神伤。我认为，三小句中，只有第一句错了，错误在“虽然”。选项中“有朋友诗篇的陪伴”对于作者来说，几乎起不到安慰作用，他仍然为友人将离而悲伤。“有朋友诗篇的陪伴”代表着见不到真人，让作者神伤，这是让他痛苦的原因之一，而不是安慰。话说“睹物思人”，作者见到友人诗篇，却看不到人，难免会有离愁啊！结合背景：度娘说这首诗写于唐代宗宝应元年（公元762），已经是杜甫晚年，此时社会动荡，他在精神和生活上状态应该是不好的。并且我们知道，杜甫是一个忧郁的诗人，生活的重压让他很难再往积极方面想。所以我认为“虽然”这个转折是错误的。这是我的角度，见解粗浅。还麻烦大家帮忙顶一顶，让奇哥看见，感谢！

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是动感超人so 2023-08-06

对2020新高考一卷CD选项有疑问，求奇哥解答： 1.C项诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高人，并不是为了表达对先贤的仰慕之意，而是希望借贤人之手，得到举荐，他希望获得赏识从而得到机会去建功立业。关注国家安危，虽有痛苦失落，但并不失志啊！放在尾联我觉得不是简简单单表达仰慕。（因为我觉得诗歌到后面你得升华一下吧[呲牙]） 2、D项说诗歌情感表达“含蓄蕴藉”我也觉得不太准确，尽管诗歌里用到了典故，显得蕴藉，但颔联中“念此别惊神”情感却非常直露。都直接说我感到心惊神伤了，这不算直抒胸臆了吗[笑哭]

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bili_36627136659 2023-08-07

这是我听完课，默的，②¹是我百度补充的

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藤井風っ 2025-06-16

@学过石油的语文老师第一遍我自己在做这个题的时候就选了B，但我的第一想法是B错在了关联词语上。读原文的时候我认为杜甫所表达的意思是:因为天天读您的诗度过了艰难的日子，所以想到离别的情景会心惊神伤。这两项之间是因果关系，“把君诗过日”是产生“念此别惊神”的一个因素，如果没有前项就也不会有后项。而B说虽然日后仍有诗篇陪伴，但是面对离别还是心惊神伤。这是转折关系，同时也是一个联言判断。我认为他是因果而不是转折的理由如下: 1.首联并没有提及诗篇，而是说明了当时的环境以及杜甫的处境。在这样的条件下才使得杜甫会天天读他的诗度过艰难的日子。这时在颔联表达因果关系才更为恰当，更加说明了他对杜甫的意义与杜甫的不舍之情。B选项的说法说“虽然但是 ”，那这两句给我的感觉就变成了:哎呀，现在正是兵荒马乱之时，我在柴门年老又多病。虽然日后有你都诗篇陪伴，但是面对离别我还是难受。第一，这样的话首颔他们之间就没有关联性了，好像首联说了句废话。兵荒马乱和年老多病与虽然日后有你陪伴有什么关系吗？而如果是因果关系的话这个关联性就解释的通了。第二，前文也并未提及诗篇，此时突然出现的转折关联词“虽然但是”不显得很突然很莫名其妙吗。 2.从逻辑上来看，“虽然但是”也是一个联言判断，联言判断成立的前提是两个命题都为真，也就是“日后能有朋友的诗陪伴”和“面对离别诗人还是感到身惊神伤”都要为真。但是前文没有提到过日后有诗篇陪伴，仅仅在这一个句子中没办法体现证明出“日后能有诗篇陪伴”一定为真一定成立，所以在这个位置，在这个句子出现这个联言命题是不太符合逻辑的。而如果是因果关系“因为所以”他则是一个假言命题，前是后的充分条件，因为前所以后，因为诗篇陪伴，所以面对离别身惊神伤。这样也更符合逻辑更说的通。以上是我认为b错误的原因

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黛露愿 2023-08-06

（奇哥早上好哇 [打call]，昨晚来听直播啦，刚刚琢磨了一会儿 2020年新高考Ⅰ卷）我有理由证明2020年新高考Ⅰ卷的 B 选项是错的——错因在“但面对离别”中的“面对 ”二字。原诗中“念此别惊神”翻译过来是想到离别之后的情景而心惊神伤。可知诗人想表达的意思是想到离别之后，而“想到”和“面对”是两个完全不同的概念。想到离别是指当时还没有离别，而面对离别，表示当时正在离别。综上所述，我认为B选项确实是错的。

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Hatsuniiiiiiiiii 2023-08-06

b选项我感觉应该是错的，诗中表达的意思应该是一直，而不是日后。而选项中说日后怎么样而没说日前，其有日前不如此之意。而日前确实如此，所以b是错的。

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星星燎原冲冲冲 2023-08-06

我强烈推荐大家买奇哥的解题觉醒，这部书实在是太好了，幽默风趣，通俗易懂，让人越看越爱看，我听了奇哥的讲课，从不爱学语文到现在每天都必须抽出1个小时来学语文，真的是太爱奇哥了

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Mia琪朵 2023-11-24

在图书馆看到奇哥表情[大哭][大哭][大哭][笑哭][笑哭][笑哭][doge][脱单doge][脱单doge]

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MarketPlayer 2023-08-06

关于离别的那首诗，我是这样想的：把君诗过日，是对未来的想象，诗人等于把他自己代入想象中的情境，感知那种情感。所以b项可能不是因为面对离别而悲伤，而是因为诗人为自己想象的离别后的生活与心境而悲伤，明确指向上一句。或者说分别只是一瞬间的事，不如分别后的煎熬与孤独让人悲伤，就跟“燕子，没有你我可怎么活啊”异曲同工，但是实话实说，这题出的太差了，这个思路也很勉强。[脱单doge]

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Logic-001 2025-02-13

deepseek的答案及分析过程（耗时一分四十秒）[doge] 对于杜甫《赠别郑炼赴襄阳》一诗的赏析，以下是对各选项的分析及最终答案：选项A： “诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。” 首联“戎马交驰际，柴门老病身”直接点明战乱频仍（“戎马交驰”）与诗人自身的困顿（“老病身”），语言简洁有力。此分析正确。选项B： “虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。” 颔联“把君诗过日，念此别惊神”中，“把君诗过日”指离别后诗人将依靠郑炼的诗作度日，而“念此别惊神”则直抒面对离别的强烈震撼。选项B的解读符合诗意，正确。选项C： “诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。” 尾联“为于耆旧内，试觅姓庞人”以庞德公（东汉隐士）为典，意在希望郑炼于襄阳访求如庞德公般的贤士。此处用典寄托对高士风范的追慕，分析正确。选项D： “全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。” 此诗情感表达兼具直露与含蓄：首联、颔联直写身世之悲与离别之痛（“老病身”“惊神”），颈联、尾联借景用典婉转达意。但“含蓄蕴藉”未能全面概括全诗特点，尤其“念此别惊神”等句情感外显，与杜甫沉郁顿挫、凝练厚重的典型风格略有出入。此选项不正确。答案：D 解析：杜甫此诗情感表达并非完全含蓄，首联与颔联直抒胸臆，尾联用典虽含蓄，但整体上更显沉郁顿挫，而非“含蓄蕴藉”。选项D的表述不够准确，故为错误选项。

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