未晞14475 2025-03-20 社戏是唯一一个，我毕业三年，上班把我精力消磨殆尽后，唯一一个脑子里时常蹦出来怀念的文章，以前上学对这个根本没啥想法，觉得就是鲁迅文章中普通的一篇文章，现在上班觉得好孤单，脑子里一旦浮现出那句那夜之后再也没有吃到那般好吃的豆和看的那样好看的戏了眼眶里就会不自觉的掉小珍珠。 最典型的是长大后用工资吃到小时候最渴望的KFC全家桶，发现并没有小时候那么爱了，吃了也不会觉得有多开心，不知道是不是肯德基变味了还是没有可以分享的人了。 ♥ 984 ↩ 23
Revacho1 2025-03-22 当时老师问我，说为什么第二天早上公公的豆子没有那天晚上的好吃，我说是因为公公知道他们偷豆子，不高兴，所以给他们坏豆子，然后老师哈哈大笑[笑哭]，给我解释原意 ♥ 651 ↩ 11
抠搜姐今天又没钱了 2025-03-20 读它时是初中八年级，破天荒，语文课没有刷题讲题，我的语文老师讲了这篇课文。尽管十句话中有三句在责骂鲁迅的社戏耽误了我们刷题，但那位即将退休的老太太还是极用心地背了课，逐句逐段地花了三堂课分析这篇看起来不仅不长反而短小精悍的文章。在她眼里，社戏中的孩子是那样肆意快活、母亲与祖母是那样和蔼可亲、就连只言片语带过的六一公公也有股子可爱的虚荣劲，人是善良本分的、山水是朦胧美丽的。我早已忘记了初中时的很多事，但这篇文章给我的触动却一直深埋心底，只可惜当年的语文课总流连于打瞌睡，除了震撼，我什么也没记住。今天看up的视频，就像在温习当年的课文，唤醒了我些许对往昔的回忆，有感而发，写作此。 ♥ 390 ↩ 6
phoenix萧羽墨 2025-03-21 说起五猖会，不知道是不是真的，我大学语文老师说某些小学已经开始一年级被全篇论语，二年级背全篇鉴略！就是鲁迅先生被关在房间里被迫背的那个！我倒希望她是在贩卖焦虑，但她居然在最后补上一句中国如今对传统文化真重视！？虽说她说的这蠢事可能局限于哪家贵族学校或者是道听途说，但我只能说，如今鲁迅的文章是一点也不过时啊[微笑] ♥ 252 ↩ 21
销售阻燃聚丙烯 2025-03-21 看这个想起来杜甫的：江南逢李龟年，岐王寨里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。看似说的是李龟年，实际上写的是自己，是逝去的青春 ♥ 207 ↩ 3
涅槃重生之不死鸟 2025-03-20 这篇里能感受到少数的美好惬意，在那几天里迅哥儿感受到发自内心的快乐，在他一生中也不会忘。迅哥儿时也是贪玩的，长大了也是一个喜欢吃甜食有时还有点孩子气的顽童，如果有的选他肯定愿意成为一个在和平年代安稳度过一生的平凡人。 ♥ 185 ↩ 1
繁若忘追 2025-03-21 刚上完社戏。为什么说再也没有吃过那夜似的好豆，看过那夜似的好戏？因为重要的不是吃什么看什么，而是和谁一起吃和谁一起看。 那夜相伴的平桥少年们，淳朴善良、率真可爱；那夜的长辈们通情达理，关心爱护（城市里看戏时人们冷漠自私、虚伪欺诈）；那夜的风景，朦胧静谧，宛如仙境（城市里看戏的环境嘈杂压抑）……这些人、事、景，都给那夜的经历加上了一层滤镜，所以普通的戏和豆也就好看好吃了。 特别有意思的两个点： 1.人物塑造上：鲁迅把重心放在了平桥少年上。双喜最聪明，看戏前后出主意，做决定，都体现了一个大哥哥的责任与担当；阿发淳朴又老实，还要仔细比对一番才说“我家的大，偷我家的罢！”；桂生最有意思，两次出场都跟吃有关，是个憨厚可爱的小吃货。几个人物的行为逻辑和语言逻辑都高度统一，符合《社戏》作为小说的特点。 2.主题解读上：仔细对比会发现，鲁迅小说的其他故事，孔乙己、阿Q、狂人、祥林嫂……他们的悲剧故事都发生在鲁镇。鲁镇成了封建礼教吃人与腐朽社会的缩影。而《社戏》中的平桥村，则直接说了“在我是乐土”。它乐在环境氛围的自由美好，更乐在人情的淳朴善良。可以说，平桥村就是鲁迅心中理想社会的缩影，是他心中的桃花源。 通过对比我们可以发现，平桥村的长辈无论外祖母还是六一公公，虽然淳朴善良，但特别在意一个“礼数”。而少年们不在乎“我”是叔子、太公，平等玩耍。他们就是《狂人日记》中还没有吃过人（没有被礼教污染）的孩子，他们就是鲁迅呐喊的“救救孩子”的对象，他们就是鲁迅心中的中国未来的希望。 ♥ 170
五星土号 2025-03-20 社戏里有我们永远回不去的故乡，故乡里有我们永远都不可能再次见到、触摸到的亲人，这是寄托，也是回响，是灵魂深处对自己的呼唤，是我们对童年伙伴的记忆，是无有可能再次经历的人生。 ♥ 118 ↩ 1
不想上班的废物暗示 2025-03-21 我又怎么知道，六岁的我怎么带着妹妹，一条小杂犬，在草坪中和蚂蚱消磨整整一天的？ 如今蚂蚱不好玩了，狗狗也远去了，妹妹也结了婚，而我也被束缚在了我的成年世界。 看戏未必多么美好，草坪也未必有多少新奇，只是我听，我去，我欢喜，再也得不到。 ♥ 80
不喝牛奶的牛奶eve 2025-08-16 其实，我看到最后一段真的很想哭，因为想起了我外公也是绍兴人，记得小时候有一次带着我去买猪头肉我们就这样走着去了街上，回来的路上他问我想吃吗？想吃现在就拿一块吃吃，我从袋子里拿出了一块吃了，那个肉真的是我吃过最好吃的猪头肉，因为小时候家里有点困难不怎么吃这些，长大以后我有能力了买猪头肉吃可是到现在我真的还没有吃到过跟那天那么好味道的肉，那真的变成了我记忆里的味道了那是我再也回不去的时光了，因为带给我那个味道里的人去了天上变成了星星了已经，所以每次看到社戏看到鲁镇总觉得有种熟悉感那也是我的第二故乡啊 ♥ 60 ↩ 1
江夏世家锦鲤勤 2025-03-21 [吃瓜]以前的语文课本分为两种，一种是彩绘的，一眼就可以看清楚人物的心情，一种是黑白的，一眼就可以看清楚人物的心情，我一般都喜欢彩绘的，不过学校总是发了黑白的，从头黑到尾。 那时候上学总喜欢拿着哥哥姐姐的语文课本去上学，因为哥哥姐姐以前的语文课本是彩绘的，旁边还标注了各种段落和人物的情感分析，堪称语文课上最好的开挂神器，上台是老师眼里的三好学生，下台是同桌同学眼里的书香门第，这就是彩绘的世界衔接到黑白的天地，所造就的社戏 ♥ 66 ↩ 1
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社戏是唯一一个，我毕业三年，上班把我精力消磨殆尽后，唯一一个脑子里时常蹦出来怀念的文章，以前上学对这个根本没啥想法，觉得就是鲁迅文章中普通的一篇文章，现在上班觉得好孤单，脑子里一旦浮现出那句那夜之后再也没有吃到那般好吃的豆和看的那样好看的戏了眼眶里就会不自觉的掉小珍珠。 最典型的是长大后用工资吃到小时候最渴望的KFC全家桶，发现并没有小时候那么爱了，吃了也不会觉得有多开心，不知道是不是肯德基变味了还是没有可以分享的人了。
♥ 984 ↩ 23
当时老师问我，说为什么第二天早上公公的豆子没有那天晚上的好吃，我说是因为公公知道他们偷豆子，不高兴，所以给他们坏豆子，然后老师哈哈大笑[笑哭]，给我解释原意
♥ 651 ↩ 11
读它时是初中八年级，破天荒，语文课没有刷题讲题，我的语文老师讲了这篇课文。尽管十句话中有三句在责骂鲁迅的社戏耽误了我们刷题，但那位即将退休的老太太还是极用心地背了课，逐句逐段地花了三堂课分析这篇看起来不仅不长反而短小精悍的文章。在她眼里，社戏中的孩子是那样肆意快活、母亲与祖母是那样和蔼可亲、就连只言片语带过的六一公公也有股子可爱的虚荣劲，人是善良本分的、山水是朦胧美丽的。我早已忘记了初中时的很多事，但这篇文章给我的触动却一直深埋心底，只可惜当年的语文课总流连于打瞌睡，除了震撼，我什么也没记住。今天看up的视频，就像在温习当年的课文，唤醒了我些许对往昔的回忆，有感而发，写作此。
♥ 390 ↩ 6
我记得社戏，因为当年我被罚抄全文
♥ 386 ↩ 21
小时候是留守儿童，长大是牛马，老了是空巢老人
♥ 294 ↩ 5
说起五猖会，不知道是不是真的，我大学语文老师说某些小学已经开始一年级被全篇论语，二年级背全篇鉴略！就是鲁迅先生被关在房间里被迫背的那个！我倒希望她是在贩卖焦虑，但她居然在最后补上一句中国如今对传统文化真重视！？虽说她说的这蠢事可能局限于哪家贵族学校或者是道听途说，但我只能说，如今鲁迅的文章是一点也不过时啊[微笑]
♥ 252 ↩ 21
看这个想起来杜甫的：江南逢李龟年，岐王寨里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。看似说的是李龟年，实际上写的是自己，是逝去的青春
♥ 207 ↩ 3
这篇里能感受到少数的美好惬意，在那几天里迅哥儿感受到发自内心的快乐，在他一生中也不会忘。迅哥儿时也是贪玩的，长大了也是一个喜欢吃甜食有时还有点孩子气的顽童，如果有的选他肯定愿意成为一个在和平年代安稳度过一生的平凡人。
♥ 185 ↩ 1
刚上完社戏。为什么说再也没有吃过那夜似的好豆，看过那夜似的好戏？因为重要的不是吃什么看什么，而是和谁一起吃和谁一起看。 那夜相伴的平桥少年们，淳朴善良、率真可爱；那夜的长辈们通情达理，关心爱护（城市里看戏时人们冷漠自私、虚伪欺诈）；那夜的风景，朦胧静谧，宛如仙境（城市里看戏的环境嘈杂压抑）……这些人、事、景，都给那夜的经历加上了一层滤镜，所以普通的戏和豆也就好看好吃了。 特别有意思的两个点： 1.人物塑造上：鲁迅把重心放在了平桥少年上。双喜最聪明，看戏前后出主意，做决定，都体现了一个大哥哥的责任与担当；阿发淳朴又老实，还要仔细比对一番才说“我家的大，偷我家的罢！”；桂生最有意思，两次出场都跟吃有关，是个憨厚可爱的小吃货。几个人物的行为逻辑和语言逻辑都高度统一，符合《社戏》作为小说的特点。 2.主题解读上：仔细对比会发现，鲁迅小说的其他故事，孔乙己、阿Q、狂人、祥林嫂……他们的悲剧故事都发生在鲁镇。鲁镇成了封建礼教吃人与腐朽社会的缩影。而《社戏》中的平桥村，则直接说了“在我是乐土”。它乐在环境氛围的自由美好，更乐在人情的淳朴善良。可以说，平桥村就是鲁迅心中理想社会的缩影，是他心中的桃花源。 通过对比我们可以发现，平桥村的长辈无论外祖母还是六一公公，虽然淳朴善良，但特别在意一个“礼数”。而少年们不在乎“我”是叔子、太公，平等玩耍。他们就是《狂人日记》中还没有吃过人（没有被礼教污染）的孩子，他们就是鲁迅呐喊的“救救孩子”的对象，他们就是鲁迅心中的中国未来的希望。
♥ 170
初中罚抄的最高规格：抄整篇《社戏》[大笑]
♥ 127 ↩ 12
社戏里有我们永远回不去的故乡，故乡里有我们永远都不可能再次见到、触摸到的亲人，这是寄托，也是回响，是灵魂深处对自己的呼唤，是我们对童年伙伴的记忆，是无有可能再次经历的人生。
♥ 118 ↩ 1
为什么鲁迅十几年前的事都能记那么清楚，我三四年前的都不记得呢[妙啊]
♥ 101 ↩ 12
怎曾想，当初贼讨厌语文的我今天会主动来b站听语文课。。
♥ 87 ↩ 2
《社戏》被谁低估了？
♥ 147 ↩ 20
我又怎么知道，六岁的我怎么带着妹妹，一条小杂犬，在草坪中和蚂蚱消磨整整一天的？ 如今蚂蚱不好玩了，狗狗也远去了，妹妹也结了婚，而我也被束缚在了我的成年世界。 看戏未必多么美好，草坪也未必有多少新奇，只是我听，我去，我欢喜，再也得不到。
♥ 80
然而鲁迅父亲教育出了鲁迅，鲁迅教育出了周海婴，可见教育方法是一方面，天赋是另一方面
♥ 97 ↩ 20
其实，我看到最后一段真的很想哭，因为想起了我外公也是绍兴人，记得小时候有一次带着我去买猪头肉我们就这样走着去了街上，回来的路上他问我想吃吗？想吃现在就拿一块吃吃，我从袋子里拿出了一块吃了，那个肉真的是我吃过最好吃的猪头肉，因为小时候家里有点困难不怎么吃这些，长大以后我有能力了买猪头肉吃可是到现在我真的还没有吃到过跟那天那么好味道的肉，那真的变成了我记忆里的味道了那是我再也回不去的时光了，因为带给我那个味道里的人去了天上变成了星星了已经，所以每次看到社戏看到鲁镇总觉得有种熟悉感那也是我的第二故乡啊
♥ 60 ↩ 1
[吃瓜]以前的语文课本分为两种，一种是彩绘的，一眼就可以看清楚人物的心情，一种是黑白的，一眼就可以看清楚人物的心情，我一般都喜欢彩绘的，不过学校总是发了黑白的，从头黑到尾。 那时候上学总喜欢拿着哥哥姐姐的语文课本去上学，因为哥哥姐姐以前的语文课本是彩绘的，旁边还标注了各种段落和人物的情感分析，堪称语文课上最好的开挂神器，上台是老师眼里的三好学生，下台是同桌同学眼里的书香门第，这就是彩绘的世界衔接到黑白的天地，所造就的社戏
♥ 66 ↩ 1
令人讽刺的是正是那个不封建礼教的父亲培养出了鲁迅这样的人才，反而有着正确教育理念的鲁迅却没有让自己儿子成才[doge_金箍]
♥ 63 ↩ 10
伟大的人物童年都有一个伟大的母亲[支持]
♥ 45 ↩ 2