“大学高中化”让青春更值得 / 更不值得丨2026bilibili新国辩·高校组 初赛 A组第三场 香港大学vs南京审计大学
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Description
2026bilibili新国辩·高校组 初赛 A组第三场 “大学高中化”让青春更值得 / 更不值得 正方:香港大学 持方:“大学高中化”让青春更值得 辩手:戴纳川 / 柴子凡 / 郭仁举 / 陈安晴 反方:南京审计大学 持方:“大学高中化”让青春更不值得 辩手: 魏程程 / 张睿婕 / 李炎希 / 卢意洋 评审:胡渐彪 / 梁秋阳 / 丁冠羽
Comments
我是山东省的高三生,辩题里面一直在讨论的曲师大在我学校的隔壁大概一公里远的地方。无关辩题,我想跟大家分享下我对“为什么曲师大的保研率高”的看法,以及在我看来,我认为“大学高中化”的现象跟所谓的“学校对学生负责”的说法联系极小,相反的,正如反方学长学姐分享的观点,是不想在管理学生上耗费过高的成本(我印象里大概是这样)。 曲师大最近两年确实是保研率越来越高了。我观察到的原因有这么几个: 第一,曲师大的学长学姐们确实很努力。图书馆很难找到空位,走廊和楼道里有很多背书的同学,熬夜学的更是数不胜数,我们的老师经常会跟我们说曲师的学长姐比我们高三的学生都努力,然后感叹现在时代变了w。可以说曲师的成绩确实与学校的努力与监管有一部分关系。 第二,也是我更想说的,我想大多数的高校只是“懒”罢了。他们期待只要学习了制度,成绩便会相应的给出反馈,但事实上这跟学生时代那些做题只想要寻求大招和秒杀的同学没什么区别。我所在的高中在山东排名算前列,但任然存在“大家都是很努力,课成绩就是不拔尖”的情况。大家中考都是600多分(满分750)考进来的,你要说智力的问题,我不相信。实际上是学校长期沉醉在衡水模式的神话中不肯醒过来,一味地把衡水模式当做突出重围的关键,实际上却倒果为因:去年衡中的成绩证明,衡水在教育上的成功很大一部分是好的生源带来的,当然无可否认师资同样重要。我认为大学高中化的逻辑与之类似。
♥ 114 ↩ 10
先评后看。 大学教学可以高中化(认真负责,重视教学成果) 大学制度不需要高中化(还学生自由 有充分选择权,为迈向社会 让学生更好过度) 学生根据自身情况 决定是否高中化要求自己。
♥ 72 ↩ 4
我努力那么多年进入大学是为了更努力吗?大学毕业还要努力找工作,工作之后还要努力不被辞退,我觉得我活折一辈子不是为了给别人的养老金努力的,而且我活的好累,玩会手机还要受到良心的指责,跳了算了[笑哭]
♥ 68 ↩ 5
如果中国人一辈子都需要他律,那么个人的实力永远无法实现,一辈子都需要别人管,难道能实现自我价值和自由吗
♥ 45
大学叫大学,高中叫高中,大学高中化不就是在逐渐变成一直读高中吗,那大学高中化的终点不就是初中高中化小学高中化职场高中化一生高中化
♥ 31 ↩ 5
是社会有问题,别怪学生和学校[笑哭]
♥ 30 ↩ 1
我认为临终关怀高中化是一个社会发展的必须,这体现了社会的公平[饿殍表情包2_吃红薯][饿殍表情包2_吃红薯][饿殍表情包2_吃红薯]
♥ 28 ↩ 1
其实找港大的话就必须找大陆学生了,不然他们不是很能理解内地的高中[笑哭]
♥ 28
從每週雙休、每天8小時工作制,到996,到007,工作機械式、崗位送終,人生就該奮鬥,這樣的人生才更值得!![点赞][点赞]
♥ 21 ↩ 3
青春只有考公考编考研吗?我以为青春是不论成绩如何,能涉及自我价值观的形成,自我兴趣的探索,自我能力的提升等的事件都组成了我这个人,构成我的青春 再者,大部分高中生他律>自律,到了大学更应该去培养自己的自律吧?! 以及,不是要喷什么,我很喜欢我的专业(理科类专业且发展较快)且本科学校不算差,但部分专业课讲课真的太拉了,ppt内容老旧,虽然有的老师PPT也是老PPT,但起码会与时俱进地更新,有的真的改都不改,教的东西在实际中已经落后得不行了。本科时候,很多课程其实学不到什么实际的东西,我个人甚至会在b站上学获得的有效知识更多了(身边不少同学也是)
♥ 20 ↩ 3
港大有辩手有的已经读博士了,这个阅历摆在哪儿[笑哭],还是很厉害的,反方的本科生还是年轻了一些[doge_金箍],有些事情没有经历过,说出来感觉还是太稚嫩了
♥ 18 ↩ 2
说实话香港的大学生就很少有大陆生的这种烦恼,可能更多的会表现出羡慕[笑哭]
♥ 15
我以为大学高中化从来不是真的指大学要学习高中那种相当严格的学习制度,而是某些大学生的学习状态与高中的相似。如果讨论总在纠结制度,那这个讨论其实意义不大,因为这件事从始至终都是大学生的,而不是大学的。在我看来,这道辩题真正在问的其实是当代大学生究竟该以一种什么样的心态去面对四年的大学生涯,这次没有外界的压迫,你成年了,你自己去做一次真正的选择,然后看看你能收获什么,那个时候你才可能真正地看清自己,你才可能真正地成长。
♥ 14
恭喜香港大学惊险出线,希望能走得更远[打call]
♥ 13
按照正方辩友的观点,既然大学高中化是为了管理学生,让学生学到更多的知识,那么,大学里那些对就业升学没有任何帮助的为什么水课依旧那么多,你让学生在一节水课上浪费时间浪费精力能给学生带来什么实质性的帮助吗?
♥ 12
下次辩92以下值不值得招生
♥ 12 ↩ 1
感觉没有说出来高中化的严重性。作为一名现役高三牲感觉反方可以拿高中自杀率出来讲讲。大学高中化的同时必定会伴随着自杀率的上升,人都死完了谈啥青春叻[doge]另一方面正方还有一点可以批的就是说高中化可以让大学生出去更好站稳脚跟。真的吗?从小学到高中,大多数孩子四肢不勤五谷不分,一直以来都是被学校,被家长推着走的。就这样一直推到了大学毕业,突然没有了推力,学生进入社会时就会有更强烈的迷茫感,无所适从,因为大学本质上是让人从高中的“乌托邦”慢慢社会化,为当社畜,融入社会而铺垫缓冲的一个阶段。长期以来思维上和物理上产生的鸿沟需要在大学期间被填平,人才能走得下去,而不是继续去扩大,让人一脚踩坑里。质询的时候正方四辩问有没有意义,其实我觉得是有的啊,这也是认识自己,完人教育的一部分啊。你只有在虚度光阴了之后你才能知道虚度光阴的意义,带来的后果,以及如何不虚度光阴,内驱力才能得到培养。包括反方一辩回应的时候说需要放松其实也是一部分啊。什么样的时候需要虚度光阴(压力大),如何虚度光阴(去散步或是打游戏),虚度光阴后带来的影响(挂科,压力得到缓解,打游戏连输更气了)这些都是人生必学的课题。把这些压缩在大学反而能减小试错成本,而不是等到出了社会被法律教育[笑哭]
♥ 11 ↩ 2
A组前两场呢?
♥ 11 ↩ 2
提供一个山河四省的看法吧。 人是在河南的小县城,高中是特别特别严苛的管理模式。一周除了放假的那个晚上和一两个小时的体育课以及活动课,再无自由时间。大学更是不幸封校。周一到周五出去的话,要请假通知父母。 但是本人感觉大学是真的会比高中要轻松太多太多。一直逼迫你的那个环境的声音消失了。但是就是锁链好像还牢牢的锢在精神上。 我们高中在那种严格的管理制度下是出成绩了。可能我是那成绩下滑精神崩溃所患得心理疾病。 在这种模式下学生之间的戾气真的非常非常重。 以及普遍的肠胃问题。好多人从高中毕业之后都是感觉变麻木了。 来大学真是感觉轻松太多。原来学习是不用占据生活中的全部的。原来生活是可以那么丰富多彩的,可以去参加自己喜欢的社团参加部门认识很多,喜欢的朋朋友抽空去旅游。追随自己热爱的事物。原来是有时间去干这些的。就是将另一种可能摆在了眼前。人真的只有在见过这种相对自由的情况下才能意识到自由是有多么的自由。见过光明的人,是想不出来,光是有多亮的。所以我觉得大学高中化可能会出一点成绩。但这实际上是一种遏制,一种拔苗助长,反扑总是会出现的。不是在大学就是以后更长的人生里,而且只会因为压抑的越久来得更汹涌,更不可控。自己培养出来的能力是会永久存在的。但是被逼迫出来的东西,终究都是短暂的。我认为相对于人生的整个长度纵观来说,有一个宝贵的探索阶段是会被禁锢住探索取得一个短时间内明面上漂亮的成绩单更重要的
♥ 11
我觉得对于自律的人来说,大学高中化会限制她们自我探索空间,而对于不自律的人来说大学高中话才是件好事毕竟学了点儿总比没学好
♥ 9