读了1000条差评，我发现了《活着》成为第一畅销书的原因

我是初中时候读的《活着》，以前一直觉得福贵这种事大概也只存在于小说当中，直到后来自己脑袋里长了肿瘤，再后来父亲肝癌手术，再后来自己婚姻崩塌……我的人生就如同儿戏一般，一茬一茬的在上演着悲剧故事。在我最近20年的人生中，我会时常想起福贵，并因此感恩命运，诸多磨难后，起码父母都还安康，父亲肝癌手术也10多年了，自己有份收入尚可的工作，有了自己的房子。人生并不总是波澜不惊的，如果遇到了风浪，希望你也能挺过去。

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我小时候经常会踩死蚂蚁，摘掉蜻蜓翅膀，抓住老鼠尾巴摔死，只是觉得有趣。但是中学以后就做不了这种事了，对生命的敬畏不是一开始就有的。

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写差评的人，有一半蠢才，有一半天才，这两种人，我们都要保护起来，豆瓣不能失去差评，就像方便面不能失去调味包

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关于婴儿那一段有人觉得不可能。可以去看看海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》里面，她并未意识到妹妹是一个有生命的他者，觉得她霸占了母亲，差点把妹妹杀死那一段。不自觉自己在作恶才是最可怕的。

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信不信，余华出了啥事或争议事件后，绝对会有人拿那些情节说早觉得余华三观不正。

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看到那句“当你鲁迅先生笔下中国人的愚昧在余华笔下竟被隐隐称赞”的评论我先是愣了一下，随后我仔细回味我看过所有余华的书，发现好像都有的这么个意思。可是我始终觉得，余华本意并没有称赞的意味，甚至没有弹幕里说的同情，他只是做了一个客观的描述。但是作为读者，我们在看鲁迅笔下的所谓中国人的愚昧的时候，我们恨其不争，对于那种愚昧的，又蠢又坏的行为我们恨得牙痒痒；到了余华笔下，他把这些所谓愚昧的、自私的、又蠢又坏的人的人生详细的写了一遍，突然，我们好像不那么恨了，他们好像没那么坏，甚至有点点“可爱”的意思在里面。他们的行为在我们当代眼光看来依旧愚昧，但放在当时的大环境下并非不可理解。而且，他们身上，原谅我这么说，他们身上带有一种中国人的民族性，这或许让我们感到亲切。我们看余华的书会感到那种隐隐的称赞，或许就是人对于人性的一种原谅，一种同情，对于人性的一种理解，对于在我们这片土地上生活着的人的一种亲切。

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评论里有一些人的说法我觉得不对，《活着》一定一定一定要在成年之前看一遍，我是高中阅读课花了一晚上读完的，读完之后我认为这本书对我三观的塑造起了非常大的影响，并且这种影响是正向的，那种朴实无华的冷漠感让我明白世界上有很多苦难是没有道理的，而我们能做的就是热爱生活[tv_点赞]

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我第一次读《活着》，我觉得这是在吹牛逼。这不能发生，后来步入社会，才发现，《活着》可能写的有点含蓄了

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鲁迅是学医出身，但他医术未成而肄业了，放弃了医学转为文学。所以看他的作品，就好像读者自己被绑在了手术台上，听他在在用精准的医学术语描述出患者的病情，再用锋利的手术刀给患者切肿瘤。 余华是牙医出身，接受了师傅传授后持证上岗，他拔了一堆烂牙后因为不愿再过这样的生活，选择弃医（牙医）从文。所以看他作品，其实就是读者在用余华的视角，以一种冷漠且麻木的心态，观察着一个个奇形怪状的口腔。 两人的作品有一定的共通性，其文笔下描写的对象都是，身心被疾病缠绕的患者，只不过鲁迅的文章像医生开的病例，精准且有判断；而余华的作品则像似，他用手机随意拍下的患者的口腔。 我们这代人都以为鲁迅只是文学家，因为大部份人只读过他的小说，但他一生的工作中更多的是对于历史研究、思想引进和文学翻译等方面，他甚至抽不出时间写一篇长篇小说。而余华是个纯粹的作家（此处并无贬低之意），作品的艺术性是他必须保证的，所以那条评论指着余华故意加重巧合来推动剧情，写评论的那人就是在缘木求鱼。

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《献给阿尔吉侬的花束》是我去年十二月看的书。书本讲述的是一个智力残缺的人通过手术变成高智商又慢慢退化的故事。有无错别字、标点符号是否能正确运用，行文流畅度的高低都反应了男主的智商水平。 给大家科普一下，大家顶我上去[傲娇]

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活着是余华编的，真活着还得看谭谈交通[脸红]

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活着这么薄薄一本书花了五天才看完，看到富贵儿子和女婿出事的时候都不想翻到下一页，好像不往下看他们就会没事一样。以至于之后看许三观的时候，从开头就在想余华又要写死谁，没想到最后一家人整整齐齐，我高兴的哭了，真想感谢余华放过他们一家。

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看了视频中up主讲小孩子掐小婴儿认为有意思。所以就一直掐。所以评论区一堆，有人说熊孩子。变态。我其实想说并不是这个孩子变态，而是他当时还没有形成善恶观念。他也不知道他的行为会对小婴儿造成什么样的后果。我小的时候，是个乖孩子。但是，好像是四五岁。奶奶家养了一只猫。我一天觉得好玩。用绳子套住了猫的脖子，然后拽着绳子把猫往沟里扔，然后再拉绳子拉上来。玩了好久。我记得是明确的一个大姐姐告诉我说这样不行。这样会把猫勒死的。这件事情过去了十几年。我清楚的记得我当时很疑惑我当时想的是勒死是什么？她说的话，我听不懂。 当时我根本不知道，我这样玩猫会死，后来直到过了两三天，奶奶和爷爷告诉我，最近找不到猫了。然后我找遍了好几个屋子，终于在一间不常用的屋子里找到了它。它当时好像在趴在垫子上，把自己蜷缩成一个球。我当时并不知道他是怎么回事。只是摸了摸它，然后就回去了。后来我奶奶告诉我说猫死了。然后我跑到垃圾堆，看见猫的尸体在上面，我清楚的记得，我当时有些难过。但不是太难过。不知道猫为什么会死？猫不能陪我玩了很伤心。后来长大了。每当回想到这个事情，越来越伤心。甚至很痛苦。因为我知道了是我杀死了它。我从来不敢想象，这件事情是我干的。后来长大明事理以后，我还曾经读过介绍猫的一本书。翻了几页，上面说如果猫即将要死了，它就会离开他的主人，寻找一个安静的地方，静静趴着，养精蓄力。希望自己能够熬过不舒服。也可能是因为它不想让自己的主人伤心。总之很愧疚。对猫一直很敬畏。尤其是橘色的狸花猫。

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一千个人眼里有一千个人举报哈姆雷特[辣眼睛]

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作者不是变态，人生来就是白纸一张，我儿子出生的时候会害怕妈妈，直到吃到奶，我儿子会屠杀他妈妈给买的鱼，因为平时他喜欢吃鱼，所以意识里鱼就是食物，并不是生物。他现在不到2岁，这些东西都是一点一点要教给他的，这个世界上的事情太多，词语太多，甚至一个三四十岁的人，还有很多事情不懂，我印象最深的一个说法就是衣服小了，直到我上大学，我才有机会思考这句话，不是衣服小了，而是人长大了，十几年我一直以为衣服洗洗会一直变小。我现在是一名教师，在带学生时我会尽量把所有出现的词语全部解释一遍，虽然我只是个音乐老师，但是我会告诉他们，什么叫放假，什么叫上课，尊重是什么意思，音符是因为什么存在，上课为什么不能随意说话，还有很多很多看起来是人就该知道的知识，但是现在家长工作太忙了，忙到有的孩子都上一年级了还不会数1～10，不明白为什么数1～10，它有什么用，更何况很多更深奥的知识，我也深刻体会到，有的孩子即使事无巨细的跟他一字一句全部解释清楚，他们也不听，很多事靠自己理解，有可能就会到很久以后了，就比如我偶尔也会给孩子们讲为什么过马路不能冲锋，但是讲了依旧很多孩子还是会疯狂奔跑甚至扭着头向前奔跑着过马路。不过在校门口看到的闯红灯也要跟过马路的孩子抢道的外卖员和开老头乐的老人，超速过斑马线就怕抢不过去的司机，还有炸街从孩子们中间挤过去还自认为很帅的二轮骑士，我也明白，有些人有些道理，一辈子也学不会，甚至可能在未来，我的学生回忆起我，他们有可能会说这个老师嘴真贫，都知道的事还要讲。

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视频做的挺好，我一口气看完了。★☆☆☆☆

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看评论给我一个很强烈的印象是，之前看很多人嘴上对语文课不屑一顾，说语文课、语文阅读怎么怎么样……可一看评论发现很多人对文学、特别是所谓“严肃文学”还是按语文课堂、语文阅读题的那种模式去理解的…………

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《活着》我个人的观点就是，余华把每个时代发生的悲剧放在富贵一个人身上，富贵不是一个人，还是那个漫长岁月中的国人的缩影。。国人经历重重磨难仍然活下去。。那种韧劲儿也是国人的品质。。活着读的时候很糟心，放下后觉得“希望被潘多拉关在盒子中。。。”

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过去那个时代总标题叫活着，那这个时代的总标题应该就是尊严。人的尊严。能够不被异化，作为一个人而存在。 我想很有钱，这句话的含义是。 不想每天早上被闹钟吵醒。不想无休止的加班。想要自己的生活。不想住出租房。不想和别人挤在一起生活。 可以有自己的一点爱好。 不想被呼来喝去。不想为了生活担惊受怕。不会因为一场病，一夜回到解放前。不用操心孩子上学，父母养老问题。 而以上全都是作为一个人本来就应该有的尊严。所以我想很有钱。这句话就是我想要作为人的尊严。

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视频做的很好，35分钟的纯说话我完完整整看下去了。 我鄙视短视频，但是短视频带来的快感就像是电击一样，刺激又短暂，失去之后会感到空虚。这种体验让我欲罢不能。如果我的语文老师讲课能像up一样引人思考，恐怕我会对文学有更深的兴趣。 三连已奉上，人可以像富贵一样一直庸庸碌碌地活着，又或许在某个关键点爆发，生存或是毁灭，这是一个问题。

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