有种语文作业,先叫你驰骋想象力去写,然后再告之你驰骋得不对……那你对你来驰骋呗!
合集 · 沈枯燥的教学日记 (48)
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请大家善待身边那些给你带来快乐的人(比如我)
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有种语文作业,先叫你驰骋想象力去写,然后再告之你驰骋得不对……那你对你来驰骋呗!
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如果想成为中学老师,师范或许不再是一条好的路了
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任何一种能力孤立地强,都会导致行为上的偏执,这常常不是“好事”
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早知道读材料也会厌学,我就去读AI了()
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求真知永远比上价值有用,所以语文作文也不知道到底有什么用
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【也算是高考祝福】不要因为我的课就选择政治经济学或者教师,但如果你对交大有了兴趣,那可冲
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关于我用死记硬背攻破了高考数学这件事【沈枯燥的教学日记#041】
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顺便聊聊数学的苦,以及第一百次首谈高考的意义是什么【沈枯燥的教学日记#040】
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别再问“AI什么时候会取代人”了,事实上各个赛道都已经进入到进度不同的倒计时了【沈枯燥的教学日记#039】
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从电院到上戏,举一个八种能力中创造能力的佼佼者【沈枯燥的教学日记#038】
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B站或许比许多学校和考试更接近教育的本质【沈枯燥的教学日记#037】
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为什么和父母的沟通常常是无效的,而改变现状的人应当是你【沈枯燥的教学日记#036】
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文科不需要任何人守护,他们守着的不过是自己的饭碗【沈枯燥的教学日记#035】
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基础教育里人才自己选择的分流,到底碍着谁了【沈枯燥的教学日记#034】
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学生缺的不是“好”信息,而是“真”信息【沈枯燥的教学日记#033】
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如果你厌学想高考前就进大厂,那这几条路各不相同得看仔细【沈枯燥的教学日记#032】
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对愿意迷路的人来说,指出捷径就是功利【沈枯燥的教学日记#031】
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即便是创作,到最后仍然是一门讨生活的手艺【沈枯燥的教学日记#030】
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高考语文考几十万字的《红楼梦》,题目却只有六七分,这既不合理又讨人嫌【沈枯燥的教学日记#029】
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研究生激增已成必然,所以第一学历愈发绕不开了【沈枯燥的教学日记#028】
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为什么我不建议大学生课余读哲学【沈枯燥的教学日记#027】
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我不觉得张雪峰老师收费太高(确信)【沈枯燥的教学日记#026】
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从一流高中到双非本科,我还有逆袭的可能吗【沈枯燥的教学日记#025】
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上课格外用心的老师反而可能不是“好”老师【沈枯燥的教学日记#024】
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失去尊严的人,是没法学习的,所以无论如何,先去找回自尊【沈枯燥的教学日记 #23】
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怒斥“高考仍是普通家庭孩子最有性价比的出路”20分钟【沈枯燥的教学日记#022】
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世俗的成功标准是教育的敌人吗【沈枯燥的教学日记#21】
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高中扩招的结果就是“判决”无限期延后,然后卷生卷死【沈枯燥的教学日记#20】
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哈佛这个毕业演说为什么注定拧巴【沈枯燥的教学日记#019】
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上好一门课,首先要抛开课本,从学生的真实需求出发【沈枯燥的教学日记#018】
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有时候无话可说不是表达能力有问题 而是因为你真的无f可说【沈枯燥的教学日记#017】
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任何面试里最重要的都不是成绩,而是......【沈枯燥的教学日记#016】
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没有人愿意承认教育可能有问题 所以有问题的教育一代代传下去【沈枯燥的教学日记013】
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觉得自己的科研没有社会价值没有意义怎么办【沈枯燥的教学日记#015】
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祛魅的结果如果是躺平和虚无,那说明你人还在“魅”里【沈枯燥的教学日记#014】
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大学里还是需要好老师的吧 那我试试看直播吧【沈枯燥的教学日记#012】
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学习的速度赶不上学历贬值的速度怎么办【沈枯燥的教学日记#008】
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麦麦、川普、华妃其实是同一种人【沈枯燥的教学日记#009】
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女生主动表白失败后继续做朋友就算不自尊不自爱吗【沈枯燥的教学日记#008】
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每一次亲密关系都是人生重启的机会,在谈爱之前先学会尊重自己【沈枯燥的教学日记 #006】
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唱歌和做人一样 太像八股文了就不好玩了【沈枯燥的教学日记#006】
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当代大学生为了避免缺勤被扣分,居然做出…【沈枯燥的教学日记#005】
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关于“成为文科生需要门槛吗”私信提问的回答
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来自一个不读书的人的求助!【沈枯燥的教学日记#004】
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所有相信“人设”和“社恐”的人都是傻瓜吖【沈枯燥的教学日记#003】
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学生问 喜欢上了室友怎么办【沈枯燥的教学日记#002】
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课上到一半 我突然决定停下来【沈枯燥的教学日记#001】
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Description
每周四晚八点直播读信,择业成长困惑欢迎私
Comments
舔狗学科[辣眼睛]
♥ 135 ↩ 3
所以有些学生会出现理科的极度偏科,很大一部分原因就是在于他们只能在数学中寻找确定性带来的安全感,语文的阅读理解那种题对于他们来说是法不可测而危不可知的,以至于对一切感性的东西感到不安。
♥ 1844 ↩ 41
训狗呗 从小开始训[吃瓜]
♥ 25
我小学学到科幻文那一章的时候留了个作文作业,当时叫我们驰骋,课上问问有什么奇思妙想。我站起来说有一天无人机能普及,用在各方各面上,甚至进入战场。然后一堆人甚至老师都笑话我说你是不是动画片看多了。。从此我再也不写这种作文
♥ 340 ↩ 8
那我小学有一个好老师[笑哭],她有一次上课骂人,我二年级的时候把她写成“河东狮吼”,“一个张牙舞爪的狮子”,台下的我们“面如菜色”“鸦雀无声”,然后我小学语文老师改的时候和我的班主任一边看一边笑的不行,一边把我的作文当成范文读出来,然后说xxx(我)用了很多好的比喻句,叫同学们多学习[笑哭]不过后来四年级换了一个像视频里说的老师,循规蹈矩还很刻薄,我现在参加工作了想起那个老师还是很怀念。她在课堂上一边大笑一边夸赞我的难绷作文这件事我这辈子都会记得。
♥ 541 ↩ 7
[疼]现在想到小学天天挤破头写那个狗日记上交我就想吐,要上交的话,不能写起床吃饭上学放学,自己的心事也不能写,我又不会天天去放风筝,到草地里抓虫子
♥ 83 ↩ 3
真是感同身受 二十年来我一直搞不明白为什么我写的《我家的小兔兔》不能上校刊,谁家六岁小孩写《林黛玉不能背上双剑》这种议论文啊,但是这议论文打败了我这种六岁小孩写的作文,上了小学生校刊就离谱。当年哪个六岁小孩写的出这玩意
♥ 622 ↩ 12
小学的春游去动物园,回来叫写游记。我看到动物表演觉得很难受,里面的驯兽师用钩子打大象让大象表演,于是写了一篇表达心疼大象讨厌动物表演的作文。然后被语文老师叫过去一顿骂,说是别人都写高高兴兴的,要写积极阳光的,春游怎么写这种作文。还撕掉了我的作文让重写。我哭了好久,最后还是被迫写了一篇“开心的”游记。这件事和这个老师给我带来的感受我可以记一辈子。
♥ 66 ↩ 2
反倒是高中议论文最有用有感觉吗,起码让人掌握了评价事物的角度,能学到最基础的把自己的评价串联成一篇文章的能力
♥ 151 ↩ 7
我记得我四年级的时候,新上任的班主任(语文老师)来各种条条框框,还把他的规矩比喻成“高压线”。然后我当时作文写了个把循规蹈矩的行为比喻成“防护服”,防止触电,来给班主任表决心的文章。结果班主任好像很不愿意给我分,单独把我叫去训了一通。但是我的同学都觉得我写得很好。 后知后觉才知道我在文中表现的宣称被动服从的姿态可能构成了一种讽刺刺痛他了。
♥ 1638 ↩ 32
应试教育体系下没办法,我从初中开始就厌恶写作文了,之后就一直套模板量产作文,满分50分的作文每次都是41~43分,无所谓了。
♥ 141 ↩ 14
别说语文作业了,思政作业都是这样的,题目就是balabala,对这个情况谈谈你的理解,我初中的时候每次谈完就一道大题一两分,我也不知道为什么,后来老师跟我说不要写自己的理解,写课本上让背的那几个
♥ 475 ↩ 44
我一直觉得作文很假很飘。就比如说要写天道酬勤主题的议论文,我不知道别的学生怎么学习的,我反正觉得学习一点都不累,玩着玩着就会了,累的是做题写作业。但做题写作业只能证明我学会了,并不是我的学习过程。面对这个题目我是一点也写不出来,怎么个勤学叫勤学?我练口算是和朋友打扑克牌打出来的,写记叙文和锻炼想象力是和弟弟玩故事接龙玩出来的,好词好句是我大量阅读课外书自己记住的,但读书对我来说不是“苦功夫和勤快”,就是“想看”。 我写不出来老师想听的“勤”。 天道不酬勤,酬的是本能的好奇和热爱,缺乏这种动力的人勤不了,但这种勤不是所谓公认的勤,是“玩”。 学习真的不苦,苦的是符合那个框。
♥ 298 ↩ 65
ai不说人话的原因和人不说人话的原因是一样的,我们也是被sft的模型罢了
♥ 118
再有个一两年小学生作文也不用爹妈写了,爹妈直接扔给豆包,老师都去读ai吧,真的讽刺。我们搞工程的人,领导现在居然把一些问题问豆包,问完根本不考虑对错和适用性。
♥ 33 ↩ 3
让我想到了小学的时候写作文,把书里面学到的一个词 啁啾 给写进去,妈妈看了之后第一反应是老师会觉得我在抄作文,真的很挫败,我一直记到现在[难过]
♥ 98 ↩ 3
现在的小组合作,开放探究也有类似毛病。给出的任务要求太空泛,而且也没有给予先行组织者,小孩不知道要干什么,那就瞎做了呗。 然后这种现象还可以用某种理论来解释,叫认知负荷理论。
♥ 221
1.应试就是应试,不要在应试的场合抒发真情实感。 2.需要抒发的话自己写文章去投稿去发网文平台,那里才是抒发真实情感的赛场。 我觉得不如就承认上面这两点,老师也坦诚点,学生也更从容。
♥ 36 ↩ 3
作文现在对于我最有用的就是议论文的“五段三分式”,观点提出三个理由总结。 小学时给一个场景要写真情实感的作文,我当时就觉得很无语,我TM没感觉就是没感觉,硬要我写硬要我编,也难过现在网络上有不少臆想的小作文[吃瓜][吃瓜][吃瓜]
♥ 217 ↩ 5
我也有类似的经历,高中最痛苦的就是憋作文那几百字,但是跳出那点条条框框自己写小说的时候,简直思如泉涌,不过后来想想,也许可能就是我文笔烂到只能写写小说的程度
♥ 56 ↩ 3