教育的扭曲，孩子的厌学本质上就源自于无序竞争！【吴小轶铁姐】

史黛拉永远爱狗狗气 2024-11-11

超前学习，还有一个问题就是在于，学生都提前学会了，到了学校上课，绝大多数同学都能完成习题，就会给老师和专家们造成一种：随着时代的进步，当代的学生的智商和能力也都提高了的假象，于是专家就把教材的难度不断提高。学习的难度越大，家长越要让孩子提前学习或者去外面补课，这样才能跟得上新教材的难度。然后专家觉得：嘿！咱们的孩子太了不起了，智商又提高了。于是专家又增加了教材和考试的难度……周而复始，循环往复[笑哭][笑哭][笑哭][笑哭]要知道，人类智商的提高是一个长期进化的过程，大约在200万年前才开始显著增加[笑哭][笑哭]建国才70几周年，教改才多少年？咱们国民的智商也不至于在短短几十年增加那么快吧，这不符合进化论[笑哭][笑哭][笑哭]

♥ 97 ↩ 5

吃了个百香果 2024-11-11

我觉得我的自信丧失就是从高中开始的，一步一步的丧失，逐渐丧失了自己。特别是作为河南的考生，小学就在补课，初中开始就要求5:40到班早读，后来慢慢就倦怠了，有点不想学习，甚至有一段时间只要一听见学习两个字就感觉像泄了劲的皮球。后来四年本科，三年研究生，一直都在找回自己，而且有一种越读书越无力的感觉，特别是纯文科的专业，面对就业我不知道我要干什么，每次在建构努力自信的同时又在被现实解构，有一种越努力越无力的感觉，我似乎一直都在被裹挟着走下去，特别是读研究生的几年获得感极低，焦虑抑郁。我一直都在尝试着把自己从规训中解构出来。最近一段时间我才学会慢慢的放过自己，就干自己能干的事，我只管走自己的路。慢慢来，我也得要呼吸。

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科老师collines 2024-11-11

这个我觉得家庭责任重大。什么是没有光？只是孩子还没从竞争中看到自己所得，没有在生活中没能树立理想，没有在学习中感受到快乐罢了。人生何处不竞争啊！光，都是给熬过黎明的人看的而已。

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采采钱多多 2024-11-11

小学6年级这位家长还是太年轻了，我曾经也是这样的想法，有意带着孩子各方面均衡发展，但是一旦进入初中，所作所为已经和之前的想法背道而驰，总是被卷着走。尤其今年进入高一以后，顿时体会初中那都不是事[笑哭][笑哭][笑哭]

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minime77 2024-11-11

可惜评价是单一的，他们能一起进入一所学校吗？其实焦虑的不是筛选，而是被筛下来的人似乎是被社会抛弃的。不卷就是要多元化赛道，但是有吗？只有靠家庭的资源去支撑，社会的责任在哪里？

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乐可多克 2024-11-12

很多超前学习有一个很痛苦的地方就是：以为自己都懂了。孩子对课内文章少了一份探索和好奇心了，上课完全是折磨和无聊，久而久之就厌学了。但是能认真上好课本身就会很好了

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东篱79 2024-11-12

谢谢吴老师把我的文章发出来。自从生下孩子就一直思考如何对孩子进行教育，走了很多弯路，也有一点点心得。现在仍有很多困难，但只要想起孩子最初来到我身边的情景，便有了勇气和力量。

♥ 18

一脸慈祥的姨母笑 2024-11-11

“孩子的生存能力，生活能力，心理能力，创造能力，这些都是孩子必须的能力呀。” 这位家长说得真好👍真有幸遇到吴老师，和同频的家长一起思考教育究竟是什么？学习成绩难道是唯一的评判标准吗？可能大多数家长心里并不这样认为，但又被裹挟着“不得不”这样去做。表面上都说要静待花开，允许孩子们有自己的特色，但当看到孩子不符合现在的学校评判标准后，肯定也焦虑、迷茫，而不得不采用标准体系去试图塑造统一化的孩子。如果家长都迷茫，都想追求标准化的时候，孩子就更不知道往哪里走了。国家有选拔人才的标准，这是毋庸置疑的，但教育的标准并不是单一的。作为家长要允许每个孩子都不一样，要帮助孩子成为更好的自己。这也是每一位家长要学习的功课。所以，家长是最该学习的

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脑浆油条 2024-11-12

今日金句：玩是孩子一生幸福的来源。我小时候就玩得很好，每每回想起，都幸福感满满

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大豆豆唛 2024-11-21

我儿江苏二年级，每天都是乐呵呵地去学校，作业也能完成。但是老师总喜欢打击积极性，吹毛求疵。现在已经在教孩子认清事实和观点了。希望他能一直乐呵呵。

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中华若夏 2024-12-02

教育不仅仅是知识的灌输，更是情感的共鸣，和人格的塑造。

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CDZ屠苏 2024-11-11

现在的孩子哪还有灵气，一点都不活泼，也不好动！回到家就抱着手机玩，也不跟人交流！也不看新闻了解国家大事，生活技能也不愿意去学！

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木啊木啊冷老师 2024-11-12

应试和教育冲突那么久，就好比水火不容。我们能否切开来看呢？教育是温柔的，人性的。我也很认可up的想法，我也觉得人的成长是多元化的，能力增长完全不全是考试竞争带来的。而应试更功利，也许考试就是为了分数的快感，为了“所视穷乏者得我”——满足那种领先，优越的感觉。对，不是为了能力，不是为了成长，就单纯为了快感。人类“好斗”的本性可能也会付诸于每次考试，每道题目。我对于两者持兼顾态度。我认为谈教育不谈应试，谈应试不谈教育，在某种程度上是理性的，针对的。顺应了这种所谓功利的时代，也赋予一定程度的教育韧性和尊严。最后，感谢up给予教育温柔的力量。

♥ 5 ↩ 3

鸡腿女王 2024-11-11

他们太棒了

♥ 5

捂脸男_Lynn 2024-11-11

前些天，毕业了10年的高中班级qq群里班主任突然发起了聊天，虽然不是什么话题。但是……好怀念高中，初中，中学那段时间，那时候分流至少我那不明显，高中时期对每个人来说真的算是场蜕变。特感谢那些个教过我的老师们。我那时候眼里是真的有光的高中！真的！我们老师说，我在你们大部分人眼里看到了求知欲，想学习的欲望，有想学的欲望。只有极个别是不想学的，不想学可以，请你不要打扰到其他同学。我们不是重点班，成绩没有重点班好，刷题自然也没他们多，没他们快！但是所谓的重点班仅仅是把一批成绩好的学生集中在一起刷题而已，为此还搞过轮动制，把年级前60的调到一个班，后来太不利于管理教学，重点班人员几乎才是固定的，所以我们班里是有几个完全可以入重点，但因为规则，感情……原因不去的。我现在还是那个想法，负责的老师是真负责也是真辛苦，不仅教书还辅导学生心理，因为考试，被打……好多事学生不愿意说的，多数只能偷偷私下谈话。那真是既教书又疏导学生心里健康，时不时还教研活动，挨训。但是！这种老师真的受学生欢迎！真的就是有什么事学生罩着老师，老师莫名其妙挨领导训了，真的敢去找领导那理论，再不济也都去安慰老班。不负责的老师是真不负责，教书？啊，家里有事，我提前走会，你们上自习，啊，家里有事，路上堵车，我来晚了，你们体谅下，什么？有同学没来？没看着啊，看着人都来的差不多了啊。就真主打一个，不闹出物理人命就行，闹出来也是学生自己的事～前者负责老师:我肚子疼，我趴会。班里同学:趴！想睡了睡会，年级主任来检查了，我们喊你。有男学生倒水，女同学送热水，让老师捂肚子的。后者不负责的老师:我肚子疼，我歇会。同学:……可能有同学私下就去报告了，这老师又不上课，又休息，经常迟到还早退…… 前面负责任的老师，真的真就特受学生，家长的欢迎。

♥ 5

鸢尾尾 2024-11-12

当父母的应该给孩子尽可能的多留些积蓄，让孩子有更多可能性，别想靠鸡娃改变自己人生的阶级。

♥ 4 ↩ 1

小陈阿中 2024-11-25

学校和老师对孩子的要求以及给予的压力那是人家的本职，家长应该扮演的角色应该是给孩子分解甚至减轻压力。但是有很多家长不懂，比如老师布置的作业多，家长就只会催着孩子快点写、不然的话就会怎样怎样，说一堆毫无意义的丧气话制造让孩子更加害怕的问题，不会去帮孩子分解任务解决问题，让孩子觉得其实作业不多也不难，自己有能力完成。所以现在的教育，学校和老师其实都是合格的，一天到晚整幺蛾子的反而是家长。

♥ 3

bili_91776324317 2024-11-12

我想对吴老师讨论的问题发表自己的观点，如果有不太客观理性的观点还请多多包容[脱单doge]：一、孩子要不要“抢跑”？在您得出答案之前，不妨听个案例。抢跑，即所谓的早学（理解的比较粗糙）。我的亲属有一位从事幼教行业，她曾经将相关的见闻分享于我。她说明，自己看到过一些孩子年龄比较小但提早步入较高的年级学习，导致在思考问题时脑子不能及时转弯，学习时可能需要更大力推才能堪堪赶上。换言之您可以先思考脑部发育跟抢跑的关系，再做权衡也不迟。那么透过虚镜，进行实鉴。您为何会考虑抢跑？就算其能让我们追上茫茫大众的步伐，但“有‘得’必有失”，您及您的孩子可能失去的就是自我在这个时代中行进的步音。如果我们的速度尽量与快节奏的时代追赶，那么您我和被拉扯着的玄黄马儿又有什么区别呢？当然这也牵扯出了另外一个更难以解决的问题——为什么会出现抢跑的现象？不做过多分析。二、对吴老师“教育不仅仅是知识的灌输，更是情感的共鸣和人格的塑造，”这句话的想法。看到吴老师观点的第一眼我就将这句话在脑海里进行了拆分、修改与重组，表达的意思完全不同。当然如果有冒犯到老师我在这里先抱歉，您可以理解成是对吴老师的观点有感而发，再次编写。修改后的句子是“情感的共鸣和人格的塑造得以让知识在彼此间交融。”课本上的《关雎》反映的是“君子”思慕“淑女”的情感，推荐读物中的《厢行散记》“落笔”虽轻，但在字里行间中总能让人感受到忧伤和无奈的情感，这些是情感的表达。柏拉图的“洞穴之寓”给予我们启迪，庄子的《逍遥游》让我们与造化同游，这些是人格的再完善。经典一直保留着作者创作时的情感与哲思，从而在成为课文和知识时能让我们以此作媒介链接彼此。总结来讲。“情感的共鸣”和“人格的塑造”是第一性的，知识是偏向于第二性。情感和人格孕育着知识，同时他们也是我们解读知识的工具。

♥ 3 ↩ 1

火球搓起来 2024-11-12

杭州这地绝大多数家长有这个自信孩子哪怕不上大学也比绝大多数浙大孩子过得好。我从来不指望孩子考多好，身心健康长大就成。让孩子过的好我多赚点不就行了？只要不败家咋都能无压力过完他的一辈子。别贩卖焦虑。

♥ 3

教育的扭曲，孩子的厌学本质上就源自于无序竞争！【吴小轶铁姐】

合集 · 语文&教育行业内参 (108)

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