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Comments

Coi 2024-04-15

我们评价好的文字都看到用寥寥几笔就把事情说通透,用的可以是写情也可以写景。而我们教学要求的训练往往是写个废话文学

♥ 200 ↩ 8

森熠光 2024-04-16

其实,记录东西本没有问题,问题在于一二年级非要限制字数,低于这个字数说他观察不仔细,写多了字数超了又说下次不要写那么多,孩子进退两难于是学会了这种的流水账,主打一个收放自如。[doge]

♥ 93 ↩ 4

Kaitarovsky 2024-04-16

真的,小时候最讨厌的就是写作文,觉得无聊,也没什么事好写的,就只有编,到五年级开始偷偷看小说了,才知道原来文字也能这么有趣

♥ 88 ↩ 5

莫比大大 2024-04-15

吴老师说的方法感觉更适合小班教学甚至一对一的作文辅导。现在小学老师也是忙到飞起,语文老师更是杂事一大堆,大班教学一个班就四十多个人,批改作文都是个大工程,更别说这样细致的去一一教学。[笑哭]对字数的要求其实很多老师也是不得已为之,因为学校又要成绩,小学作文只要字数达标基本都能拿到不错的分数,所以很多老师才会一而再再而三地去强调让学生写到规定的字数。有的时候想沉下心了好好面批作文,但是班级的杂事,学校的活动,占据了太多的时间,最终就不了了之了。观点很赞,但要实施起来真的任重道远,等什么时候语文老师的教学时间真的充足起来,说不定会有改观。

♥ 63 ↩ 16

山住水 2024-04-17

“妈妈,小拉货车生锈了 小拉货车跟在时间旁边 小拉货车就生锈了 小拉货车跟着时间跑, 妈妈,你知道时间是什么吗?” 这是我儿子三岁时看完动画片眨巴着大眼睛跟我说的话,经过看图说话的训练后,就再没说出来过[妙啊]

♥ 58 ↩ 9

李沧寒 2024-04-17

有没有一种可能,应试教育的目的不是教授知识,而是筛选合格的牛马。你所以为不合理的地方,如果你把它理解成筛选机制呢,是不是一下子就觉得合理了

♥ 51 ↩ 10

相当强大 2024-04-17

绝大大多数一二年级老师,是知道up所说的无用功,甚至是负面效果的。 但有一条铁理: 老师只对教学阶段,学生的成绩负责。 而学生未来的成绩,整个中高考的学习生涯,老师是不负责的。 看图写话,写全了,就得分,能提高全班的成绩,这才是重要的(对于小学老师来说,至于你未来的路怎么走,和他无关)

♥ 42 ↩ 3

天风竹影 2024-04-15

吴老师说得不错,是这样的。就是小学一二年级的这种看图说话,让我对写作很抵触:到现在我还记得当年让看着一幅儿童游乐的图写作文,我实在不知道有什么好写的,我也体会不到图中游玩的快乐,而且我怎么写大人们都说不对,我崩溃了。之后只要是写作我就有这种崩溃感,无论是后来高考作文还是现在写工作论文,我享受思考,但讨厌写作,只是现在是我的工作罢了,必须忍受。而且也正是因为那个看图说话不停地训练,连带着我一直非常讨厌文学。

♥ 42 ↩ 1

阿良良木先生 2024-04-18

看图写话唯一的问题是图不够美,激发不出孩子的想象力,如果图片本身就具有高艺术性与充足的信息量,我相信不管多大的孩子甚至是成年人都可以用它来练习

♥ 24

阿朱025 2024-04-18

看图写作训练的是写作顺序和细节观察力,和因果逻辑。属于专项训练,一二年级没有必要训练抒情能力。

♥ 21 ↩ 1

dc不重启不改名 2024-04-17

这是小时候我最喜欢的环节[笑哭]每次我都给编成个寓言故事,因为知道要的就是这个。公式是以“在一个风和日丽的早上”开头,结尾主人公明白了什么道理,或是追悔莫及或是有惊无险或是大家包饺子。

♥ 19 ↩ 2

ZYC_1618 2024-04-26

一,连北大中文系都不保证教出作家。 二,中高作文只能训练你套路。(中高考作文阅卷也就几分钟,甚至不到) 三,除了学校和家里,没有大量社会实践和海量阅读的普通学生,学会水文凑够字数已经是极限。 四,义务教育的语文老师有知名作家吗? 五,恢复高考也几十年了,文科状元年年多少个,你又听说过哪些知名高考作文呢?

♥ 16 ↩ 1

--kkk999 2024-04-15

图画也是感受表达,他是直观描述,并不是看图写作就只有观察描述,他还是需要孩子自己在生活当中有相关场景生活,有感受才能抒情,把那个感受描述出来,看图写作没什么问题,孩子没生活感受和观察才有问题

♥ 13 ↩ 5

幸运E型死气 2024-04-17

小时候看图写话小孩举着毛巾站在窗口,我就写他在洗脸。结果拿了个良。 老师把我叫过来:你看这到底是什么? 我:洗脸。 老师:他是在擦窗户! 最后我按照擦窗户重新写了一篇,虽然到现在我还是觉得他是在洗脸……

♥ 8 ↩ 5

AI视频小助理 2024-04-16

一、低效的作文训练不适合小学阶段的孩子,而抒情是人类的本能,小学生应该从写诗开始培养写作能力。 00:01 - 看图写话是低效无效的作文训练 01:06 - 写作源于内心想法,记录生活场景,抒发情感是文学发展起因 02:31 - 抒情是人类本能,从小培养写作能力可以疗愈心灵 二、写作教学中缺乏指导和聚焦的现状,以及从小片段写作开始训练的重要性。同时,强调了学院派在写作和文学上的独特价值。 03:00 - 小学生写作需要思维和观察角度的指导 03:36 - 教学方法不当导致学生写作困难,中学更难 05:12 - 教育意义在于传递言语生命,表述自己的理解 --以上内容由模型基于视频内容生成,仅供参考

♥ 6

鲁迅先生千古 2024-04-18

我认为看图写话没有什么问题,引导学生有序观察,这是低年级需要的能力,然后把观察到的按照表达的顺序,用正确,规范的句式写下来。这样的训练是有效的。我觉得统编本语文教材这一点做的挺好,有很多不同的写话主题,学生都挺喜欢的

♥ 5 ↩ 1

千本张 2024-04-15

成熟的虚构是贴着人物写,由内向外写。打基础的话,一定是什么事都贴着自己写,先抒发自己的感情,形成潜意识后,以己及人,完成转化,就具备虚构的能力了。

♥ 5

苏格拉底的房间 2024-04-15

吴老师的语文教学观总能新我耳目,每次听,都是一种享受[doge]

♥ 5

无聊了换个名 2024-04-17

。。。你让一个说话都说不明白的孩子完成你那么多的想法??我一直以为看图写话不过就是让孩子熟悉书面表达并能完整并有重点的描述一个场景。。什么?初中老师?初中老师说什么一年到三年??

♥ 4 ↩ 3