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Comments
那年我刚上高三[doge] 我:老师我能不能不写数学作业了[撇嘴] 数学老师:那你写什么[无语] 我:就写写历年真题,顺便自己查查漏补补缺[原神_欸嘿] 数学老师:好的那你就不用写了[doge] 现在我当了老师[笑哭]才理解当年我们老师是多大的气魄 当然我也没辜负他[doge]
♥ 108
高中才看老师 大学看同学 平时看家长
♥ 66 ↩ 5
铁姐,课堂上聆听学生这也是干了五年后我才能够做到的事情,之前上课一直想着自己的教学目标,急着把他们引导到我的思路中,工作经验积累了,慢慢发现课堂上顺着学生的思路去讲很好,但对老师的临场应变能力要求也很高。也希望各位家长朋友能给新老师一点成长机会,我们也在努力去向好老师靠拢。
♥ 65 ↩ 1
同样适用于好领导,好团队,好同事[呲牙]
♥ 26 ↩ 2
人际上:谦虚、宽严相济、懂倾听引导、懂合作。专业上:用术语、目标明确结构清晰、有真实互动的引导式教学、问题有深度、能掌控课堂
♥ 25 ↩ 2
我觉得对老师来说,难的有一点就是管理。管理是个大学问,一个班五十多人,甚至几个班几百个人,每个孩子都不一样,他们背后还有家长,是个很考验人的事。对不同孩子,孩子性格不同,采取的教育方式也会不一样。
♥ 19
深有同感,我初中的语文老师,讲公开课时,隔壁高中部的老师都来听课[吃瓜]
♥ 13 ↩ 5
老师好,万一跟学生的三观不一致,并没有谁对谁错的区别,就是理解问题的方式我比较保守,他们比较激进,很多时候就想急于灌输给他们我的观点(对于有些课文的理解),洋洋洒洒地使劲讲,想改变他们,我也想尊重他们,因为新时代新一代的思想都不一样了,在很多问题上他们表达的理念可能比我先进,但我感觉很不舒服,其实是三观的问题,我感觉很困惑
♥ 12 ↩ 3
感谢铁姐的分享,确实有收获。我站在一个小学生家长的角度,至少目前还没有遇到“坏老师”,相对于用好和坏,我更喜欢用能力来区分老师,特别是在孩子面前。我认为更重要的是让孩子学会如何利用老师。我们孩子五年级刚刚换了新的语文老师,这个老师比较偏爱几个语文成绩好的学生,我女儿也会积极回答问题,但是老师很少给她机会,孩子就回来向我抱怨,甚者一度不想上语文课,我没有找老师,而是让孩子上课认真听其他同学回答问题,一旦有错误不用举手直接大声说出错误和正确答案,孩子试了三四次以后再也没抱怨过语文老师。
♥ 12
虽然有的对,但也有不少评判方式过于理想化。也就课堂互动反馈比较好判断,但仍需要听的人专业学科功底深厚。
♥ 12 ↩ 4
下一集能否出一个好的家长与老师沟通的范本,和错误的家长与老师的沟通
♥ 9 ↩ 1
感谢老师!嘿嘿其实不是只有老师,这些在团队协作和个人交往中都很重要!
♥ 6 ↩ 1
讲的真好!人美心善业务精!好老师!
♥ 6
遇到好老师太重要了‼️吴老师说的太对了👍
♥ 5
铁姐真话时刻[星星眼]
♥ 4 ↩ 1
会识别又怎么样,又不能选
♥ 3
被铁姐的珍珠项链吸引了[呲牙]请问铁姐,遇到不咋样的老师该如何应对呢?
♥ 3
这样的老师太少了
♥ 3
我发起了一个投票{vote:15619407} 好学校是好学生撑起来的,还是好老师教出来的?
♥ 3
我发起了一个投票{vote:15619407} 好学校是好学生撑起来的,还是好老师教出来的?
♥ 2