“人亦有言:日月于征。安得促席，说彼平生”｜杜甫《客至》课堂实录

我这样上课领导说我抓不住重点，迟迟不进入考点，废话太多。可我觉得语文要的就是这种生命体验，是一种进入情境去共情的能力，这就是阅读理解，那些字词，手法，都是附着于其上的皮毛。

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虽然不知道课堂整体是如何的，但这一刻的听课是十分舒服和惬意的。回想起高中时的语文课，更多地是功利化的学习，很少遇到一首诗能够映射出各类词句的引用以及身边的切实体体会。（挺羡慕同学们有一个这样的老师） anyway，感谢up的分享，能让我在繁忙之余驻留视频的片刻感受语文的美好。

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(我很少看完一个视频就立马去记笔记。如果我觉得质量视频很高，我会先把它放进收藏夹，再经过一段时间的沉淀之后，如果它还能再次打动我，我才会动笔去记下笔记和心得)但是这次不一样，它的主题是友谊。我想，为你立马落笔。那个23和24年和我一起跨年的和我一起度过了六轮春华秋实的女孩 ，我想跟你说“人亦有言,日月于征,安得促膝,说彼平生”@Jiang-yunk

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以前高中不喜欢上语文课，喜欢数学，化学呀这些，现在上了大学，不知道为什么特别喜欢古诗词，也喜欢看诗人，我好想回高中以大学生的身份听一节语文课[笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭]

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“怀民亦未寝”确实太难得了

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很喜欢杜甫，去年八月去成都的时候专门去了杜甫草堂，对于这首客至的感受更深了，身处杜甫草堂仿佛就能看到一千多年前杜甫与好友把酒言欢的场景。 “人生不相见，动如参与商”，参星（猎户座）和商星（天蝎座）在天上交互出现，却永远无法相见，好好珍惜身边真正的朋友。 “今夕复何夕，共此灯烛光”[拥抱]

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啊啊啊啊，真的，您的导入给我看泪目了。我想转发视频到朋友，打开微信我甚至不知道能转给谁[大哭]

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不知道有没有人和我一样，在学校里，明明是可以无话不谈的朋友，可是一到了大学，天各一方，关系不知不觉间就变淡了，尽管想尽力挽留，也是力不从心。想发信息联络一下，找不到聊天的切入口，尽管说了话，也尽显尴尬。也许人生这一世，没有谁是可以陪我们走到终点的，相伴一程已是十分难得了。既然无法拥有曾经那美好的友谊，那就做个陌生的熟人并感谢他们于我人生路上的相伴。

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一、一位朋友通过快递寄来的桂花和香饼，使作者想起了在上海读研时校园里的桂花树，感受到了朋友的温暖和幸福。 00:01 - 学校门口有几棵桂花树，秋天时会飘香 00:59 - 朋友送了一束桂花和木屑香饼，江南无所有聊赠一枝秋 02:07 - 杜甫的喜悦来自于期待客人的到来，展现了一种愉悦和兴奋 二、作者和朋友们在灯火辉煌的夜晚相聚，聊家常，回忆过去，感叹相见不易，相见真贵。作者也提到了朋友的离去和珍惜相聚的情感。 03:00 - 聚在一起说家常话，聊诞生方式，珍惜相见的机会 03:51 - 访旧半为鬼，突然发现朋友们都已去世，死亡带来的感慨 05:42 - 与老朋友相聚，情感不同于陌生人，珍惜相见的机会 三、杜甫和陶渊明在诗词中表达的对友人的思念和渴望相聚的心情，以及分享酒食的快乐和温暖。 06:01 - 杜甫感到非常高兴，想与邻居分享喜悦。 06:30 - 杜甫认为，把酒共话是一件很珍贵的事情，就像陶渊明所写的诗句。 08:20 - 陶渊明在诗中表达了对朋友的思念和遗憾，这是人生中的一种常态。 四、陶渊明的一组诗，表达了他对怀念的人的思念之情，以及对友情和时间的思考。其中包括对朋友的想象和感人的话语。 09:00 - 陶渊明在第二首诗中表达了思念之情，但无法相见。 10:04 - 陶渊明想邀请朋友促喜，一起分享时间，回忆往事。 11:20 - 陶渊明表达了对某个独特朋友的思念之情，其他人都不如他重要。 五、关于朋友的珍贵和离别，提到了欧阳修和三毛的名言，表达了对朋友的珍视和回忆的重要性。 12:03 - 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 13:53 - 知加零落是人生的一种常态，但是能够偶然话起，心中仍然温柔 14:35 - 我家的大门，我的朋门是永远陪你而开 --以上内容由模型基于视频内容生成，仅供参考

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或许是长大了，或许是up教的好，好像是第一次觉得语文课是这么的有意思，很让人感动

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听了老师的语文课特别有感触，这才是语文课真正的意义，在书中看人生，发现那些书本上家喻户晓的名人也与我们一样，我们在书中看他们的人生，发现他们并不只有试卷上那些固定的标签：李白的狂傲不羁、杜甫的忧郁深沉、苏轼的乐观豁达······他们真正活起来了，也有与友人重逢的喜悦、落魄时暂时的失意。只可惜，这样的的语文课在学校听不到，老师只讲课本上的东西，书本只是书本，这只是我高考必须要学而不是自己想学的书，在高考结束后不会有任何改变，书仍然在那等待着下一个考生去翻开死记硬背那些这个年纪不能感同身受的东西，同样在这个高考唯分数论的环境下，所有人更注重的是怎样去拿分，语文课老师也更加注重考试技巧的教导，即使是up主这样的语文课在我的班级，也只会被我的同学称为“水课”，······我们在这个年纪一边对这个世界迷惑，又一边被大环境驱使着与别人竞争，却怎样都没看清竞争的尽头是什么，就找这样迷迷糊糊的靠着自己悟出的一点点道理加上环境的洗脑考上了大学，接着迷迷糊糊······

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把自己今生所学，输成文字，按照自己思路做成课件，再分享给可爱的孩子们，当真是人生一大乐事[打call]如果能多分享一些就更好了[星星眼]

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杜甫还写过一首叫宾至 写得就有一种疏离感 可以和客至进行一下对比 就能看出来杜甫在客至的喜悦和对朋友的亲密了

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毕业十几年了，听着感觉回到了高中。其实语文是一门非常浪漫的学科，可惜当时抱着功利心在学，也没有那么多人生阅历，感受不深，学过也就忘了。

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谢谢老师，听着听着就流眼泪了，为语文，美好的语文[大哭]真的是一种直透心灵的感觉啊。因为分班换了个很一般的语文老师，上课也都是一些乏味的抽问勾画抄笔记流程，好久没有这种全身心投入到语文课堂的感觉了

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人亦有言,日月于征,安得促膝,说彼平生 停云，思亲友也 岂无他人，念子实多 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 问君此去何时还，来时莫徘徊 知交零落...

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985师范专业，深圳高中老师，东北口音

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唯物史观告诉我，诗能留下有其必然原因，诗让人喜爱，也有其必然原因。可辩证法告诉我，凡事有利有弊，诗固然让人感到美，可千古流传的诗，背后大都是悲剧。所以，现在很少读诗了，因为怕悲剧影响自己。可是平日里的繁累工作后，躺床上，听萱萱老师的课，听老师讲古诗，却很轻松。老师心里的真善美，好纯真，也好有力量。灵魂的有趣，是物质的欢乐寻不来的。希望有机会能亲身听听老师讲课，然后一觉醒来，自己穿着校服，趴在课桌上，桌上有着哈喇子。

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如果没有考试的存在，可惜没有如果

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临时课代表： 江南无所有，聊赠一枝春。 —陆凯 人生不相见，动如参与商。 —老杜 访旧半为鬼，惊呼热中肠。 —老杜 天之涯，地之角，知交半零落。 —李叔同 湖海年来旧知识，半随流水半随尘。 —韩奕 客至 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。 —老杜 问六十九 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ —白居易 停云 停云，思亲友也。 罇湛新醪，园列初荣。愿言不从，叹息弥襟。 停云（其二） 停云霭霭，时雨濛濛。 八表同昏，平陆成江。 有酒有酒，闲饮东窗。 愿言怀人，舟车靡从。 停云（其三） 东园之树，枝条载荣。 竞用新好，以怡余情。 人亦有言：日月于征。 安得促席，说彼平生。 停云（其四） 翩翩飞鸟，息我庭柯。 敛翮闲止，好声相和。 岂无他人，念子实多。 愿言不获，抱恨如何！ —陶渊明 莫放春秋佳日过，最难风雨故人来。 —孙星 今夕复何夕，共此灯烛光。 —老杜 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 —鲁迅 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 —苏轼 人生聚散长如此—欧阳修 知交零落是人生常态，能够偶尔话起，心中仍然温柔，就是好朋友。 —三毛 问君此去何时还，来时莫徘徊。 —李叔同

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