高中为什么要学语文?语文有标准答案吗?|课堂实录
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Description
语文,是关于人生的学问。 试卷讲评的论述文提到对阅读的个人理解问题,由此延伸讲了讲。多年的语文学习,往往是为了漫长人生中和从前学过的某一首诗蓦然相通的一瞬间。
Comments
“天上人间”这句突然想到一种理解:天上一天,人间一年,这是不是李煜在感叹时光的流逝,和前一句“流水落花春去也”也能呼应,前面的“梦里不知身是客,一晌贪欢”也有“南柯一梦”的意思,好像都和时间有关,李煜在感慨自己作此词之时距离家国破碎已经过了很多年
♥ 123 ↩ 2
现在叫参考答案,不叫标准答案。这个问题杨宁老师的文学理论课有解释。
♥ 69 ↩ 4
可以多角度理解,回到考试中,考官如何保证自己的文学素养超过全部学生? 从看山是山,到看山不是山,再到看山还是山的理解,需要回答到什么水平?宋朝经常有一些水平极高的文人,对一些诗词文章做出无厘头的理解,如何解释这种现象?语文阅读理解的考试也只能呵呵
♥ 55 ↩ 9
这节课真的太有意义了,想起之前偶然间去借过语文老师的一本书《解读语文》其中序言真的很启发我,提到了阅读文章的三个主题,文本主体,作者主体和读者主体,跟老师这节课讲的内容其实差不多,只是更加客观一点。但是真的让我感受到了语文的魅力,切身体会到了什么叫“语文本理性”。
♥ 49
语文是关于人生的学问,而不是考试的学问,现在语文考试对学生的禁锢其实是在帮助学生们“正轨”,是有必要的。
♥ 43
人不能跳出自己的理解范围,虽然人的理解是不断进步的。正如那个老外对“天上人间”的解释正是他自己对自己认识的总结。但是通过学习李煜的背景之后,他或许会有新的符合中华文明的理解。前面说每个人都有自己理解就是动态的理解,然后标准答案就是静态的理解一样,根本就是前后矛盾的,不要给正确答案洗。我再录个例子,“独在异乡为异客”怎么理解这句话?我身在中国的(经历,后面都会省略)和我身在美国对这句话的理解一样吗?我在地球和我在火星的理解能一样吗?
♥ 18
应试观:客观题有迹可循,主观题言之有理。
♥ 16 ↩ 1
语文学的好的人情商都很高[呲牙]
♥ 13 ↩ 8
给的标准答案:开放性答案 学生卷子上也写:开放性答案 这种给不给分?[doge]
♥ 12 ↩ 1
上学的时候不懂语文的价值,以前学庄子的逍遥游,就觉得好难背,直到工作了,才真的体会到“举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境”的深意,顿然开悟。某种程度上,语文除了是认字,更是一种内心的修行,以前老师让练字也觉得是负担,现在觉得练习书法是一种享受。[打call]
♥ 11 ↩ 2
老师讲的很好,希望我以后也能像您一样优秀!
♥ 10
老师的课有深度,有广度,有宽度,有新度,就很棒了,还很有启发性,真的能做到让人跟着思考,最后恍然大悟,真了不起!
♥ 8
我想到一种翻译:流水落花送走了春天,就像天上短暂的一天送走了人间复杂的一年。 可能里面也有李煜对于亡国的伤怀吧
♥ 7
我觉得现在新高考语文试题,相较于我们那时候高考所谓的固定答题模板的内容已经少了很多。所以日常课堂培养的是学生思维逻辑的全面性和语言表达的准确性,当然,固定的知识性的内容是必不可少需要记忆的。
♥ 7
上完这节课,受益匪浅。我对语文的学习有了新的认知。回答我自己对老师的标题的理解。第一:高中学习语文的意义我认为其中有一点应该是让我们对语文,或者说文学,有一个最起码的“真实”的认知。让我能够感悟、理解到文人在写出这篇作品时内心的想法。我不一定与之感触相同,但是我们通过高中语文的学习,对文学的感知力要提高(这里使用文学感知力也是希望能够有人感同身受)。第二:语文有标准答案吗?我认为这个问题本来就没有标准答案,老师的回答很美,参考答案始终标定的是一个接近“真实”的答案。可当我们玩味文学时,幻想,联想又有什么错呢?[呲牙](细细一想这段话也不是对的呢)
♥ 6
用理科生的语言来说,就是要区分开测量错误和测量误差[脱单doge]
♥ 5
语文学科是一个关于人生的学问 1. 我们要鼓励大家有自己的见解,你要有属于你自己的想法,而不是听别人、答案、教材怎么说 2.流水落花春去也,天上人间。怎么...
♥ 4
老师讲得真好,很少有老师出来解释这个疑点[打call]
♥ 4
萱萱老师讲的太好了,能多角度和辨证地分析问题,环环相扣,这样可以引导学生深度思考,启发思辨。[点赞]向你学习
♥ 4
文学这个东西她即是一门科学也是一门艺术,就像弹琴一样,除了指法,更重要的是教你怎么样“创作”出和名家类似的作品。所以他必须有个标准答案,哪怕这个答案很扯淡。
♥ 3