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Comments
目前高三,三年的语文课都是以很矛盾的心态度过,认真听语文课写不完其他科作业,语文成绩提升不大,其他科跟不上步伐;不听语文课,语文文言文一问三不知,自己很难受。 很羡慕您带的班的语文课氛围,也很好奇同学们是如何做到语文课完全不做其他事情的同时,保证全科任务的完成
♥ 84 ↩ 9
说文解字的部分真的最能展现语文的乐趣[星星眼]
♥ 75
终于更新了 我学校里的语文老师上了三周课后,我把他家里情况都知道的很清楚了 一上课就讲他自己,他儿子他母亲他侄子他哥哥,就是不讲课[笑哭]
♥ 34 ↩ 4
这个课高中时听太无聊,高中毕业8年后来听刚刚好,看着津津有味[doge]
♥ 25 ↩ 5
朱老师今天是我生日,能祝我生日快乐吗?我一直梦想成为一名像您一样负责的化学老师[打call][打call][打call]
♥ 12
这字源是咋找的啊
♥ 9 ↩ 4
看到疾的时候想起来我们温病老师讲过,病这个字外面是病字旁,里面是丙,丙火是心。这点也和老师讲的在古代病比疾更重一些能呼应上[打call]
♥ 9
开始读高一了,可以同步看老师的视频了[星星眼]
♥ 8 ↩ 1
绞丝旁的某些字可以通过音近假借和意向关联来指代河水的,如泾(经)、渭(緭)、维、潍、沔(缅)、渑(绳)、瀍(缠)、绩……所以有些地名里常有这类字,用当地的河水或者丝线的弯曲形态来命名地名。
♥ 7
好喜欢老师的语文课[大哭],对比我们上课简直是天壤之别,我感觉老师都不一定能读懂课文,上一节课连翻译都顺不下来,我感受到望远山而前行,知不足而奋进了[黑眼圈_金箍]
♥ 6
朱老师朱老师,您课件里的词源那一部分是从哪个地方找到的呀,我讲的时候去百度搜过,但是好像没有您的详细
♥ 6 ↩ 7
在偏远地区教职高的高考班,看到这样的课堂氛围真的好羡慕,就是还是有很大一部分同学其实是看得懂这篇文章在讲什么的,在朦胧的理解的基础上教真的好舒服。当然,老师讲课也很好,娓娓道来,很舒服,向您学习哈哈哈
♥ 5
请问老师说文解字部分的资料是在哪里找的呢,上课时也想学习老师的方式向同学们科普下[鼓掌]
♥ 4 ↩ 2
老实说,我觉得《劝学》的后半篇也有很多很精辟的论述,可惜教材一般只选到前半篇[doge]
♥ 4
老师,日语里的“假名”之“假”,可能并非“假借”之意,因为与“假名”对应的是“真名”,即漢字
♥ 3
刚上完第六单元,也选择了几个字讲词源,和老师选字很契合,真开心[呲牙]不过讲得不熟练,没有老师讲的细致自然。继续学习!
♥ 3 ↩ 1
老师的进度已经到劝学了?!好快啊我们才刚结束一单元准备上三单元😭
♥ 3 ↩ 3
劝学还好 师说真的睡了..
♥ 3 ↩ 1
现场[doge]
♥ 3 ↩ 1
转发给我同学了[吃瓜]
♥ 2