“设身处地,掩卷思之”| 《烛之武退秦师》课堂实录
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Comments
会发现在这课堂真的是积淀已久的自由。 就是第一个问题问出来后,男生站起来直接回答自己真实的答案,其他人也是会心一笑。 实际上这在课堂当中(特别是我IP这个地方),孩子敢于去说出来自己想法,而不是像爱国作文里那样“大无畏的去献身”。挺难得的,真的挺难得的。
♥ 367 ↩ 5
老师真的很好,我学这个文言文的时候一点兴趣都没有,老师叫班上语文稍微好一点的同学磕磕绊绊的翻译,我在底下麻木的记,渐渐就困了,记忆里这篇文言文的内容只有一句话是重点,特殊句式,在书上记怎么翻译啥的。一直对这个文言文感到枯燥,无聊,刚才认真跟着老师去带入,去思考,去体会人物的情感和责任,至此觉得他们不再是文字,而是那个时代的伟人。老师讲话的语速我也好喜欢,跟聊天一样,渐渐的就把内容引出来了,好喜欢听[给心心][给心心]
♥ 210 ↩ 9
但我个人认为(仅个人观点):佚之狐他本身应该是了解烛之武的才干的,但他作为郑国大夫在太平岁月不去举荐烛之武,却等到国家危难时才想到烛之武,落一个举荐贤才的美名。我认为他最多只能算是个普通人,并不能担起果敢二字[原神_喝茶][原神_喝茶][原神_喝茶]
♥ 124 ↩ 12
谢谢老师的课堂(只是只有课堂片段,感觉很不满足) 据说现在的语文课堂大多已经沦丧为应试教育,完全失去了大语文的人文色彩和深厚内涵,让我颇感惆怅,语文是立人之初,立身之本,如果如同老师这样上课,会开蒙多少蒙蔽而清新的少年灵魂! 敬祝教安!
♥ 98 ↩ 4
大一的真的好喜欢朱老师高中语文课的氛围[打call] 老师讲话真的有种山高水长的感觉,听着好惬意[给心心] 极大弥补了我最喜欢的高中老师不肯录课给我听了的遗憾哈哈哈[笑哭]
♥ 90 ↩ 4
班级标语真好,“靡不有初鲜克有终”。
♥ 80 ↩ 2
听见老师讲课真的要落泪了。感觉高中三年以来听见这样娓娓道来,思维开阔的语文课真的是少之又少。个人觉得,一堂优秀的语文课无论是对学生和老师都是思维火花的碰撞,引发学生对古今社会,生活现象的思考,对还在成长的学生是有着塑造独特完整灵魂的重要作用。相反,过度的强调分数的功利性而丢失了这样的课堂真的就是教育的悲哀。想起自己高中班主任用成绩区别对待学生还有班里一些精致利己风气的弥漫仍觉得很窒息抑郁。虽然这是现实,但仍需大家的努力
♥ 75
佚之狐在历史上有关于他的记录只有这一句话,但我们中有多少人能在历史上留下一句话呢?
♥ 64
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
♥ 35 ↩ 1
这老师应该看过台湾大学吕世浩老师的史记课程[doge][doge], 因为他前面讲的这个和吕老师讲的一样。当然我只是猜测
♥ 31 ↩ 3
老师,能不能把后面“假如你是烛之武,如何说服秦伯”的部分也放出来?
♥ 20
刚工作半年,也教高一,每次看老师的视频都深觉自己积淀不够,上不出一堂有趣的语文课,感觉很对不起学生[大哭]
♥ 20 ↩ 2
朱老师超级语文课也是讲这篇课文的
♥ 15 ↩ 1
第二单元都快讲完了才等到烛之武[笑哭]
♥ 14 ↩ 1
高中三年间,我对“理科生”这一身份最有实感的时刻,是我花了一整个中午把班上坏了的门修好的时候,而在动手之前,我完全不知道门把手里面是个什么结构。
♥ 9 ↩ 1
想要老师的课件 请问有链接吗
♥ 9 ↩ 3
吾和寡人,还有佚之狐的分析,真是细微处读出大世界[打call]想听鸿门宴!!
♥ 6
这堂课的教学设计切入点太妙了!人像情节字词重点都在其中,向大佬敬礼!
♥ 5
我准备上窦娥冤了
♥ 5
老师我想看完整版,有谁家好人吃糖刚尝到甜味就得吐出来,我难受啊,看不到完整版入座针毡!
♥ 4