“ 如果赞颂的是‘鸡’本身,又何必强求它变成‘凤凰’ ”
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写在前面: 课上涉及的网络热梗只是话题的引子, 无意冒犯任何人,不代表任何立场。 只是希望借此引导学生关注文字本身, 审慎对待写下的每一个字, 而不是被热梗淹没思考。
Comments
确实很深刻 我们这个社会也是 一边赞颂 农民伯伯 但是不会有人想变成农民伯伯 所以我们赞颂的压根我们想成为的
♥ 21396 ↩ 299
很喜欢冬天,但是以前看过的小学课文标题是夸奖冬天的,结果实际上都是在希冀春天。。。
♥ 11513 ↩ 149
如果说只有凤凰才值得被爱,那么剩下的鸡因为得不到爱,就会努力去变成凤凰,哪怕去争个你死我活。最后的结果大概就是一些平庸的鸡发现自己无法变成凤凰,只是一只鸡而已,有的陷入痛苦,有的选择妥协。也有少部分鸡真的变成凤凰了,开始享受被爱的感觉,但这种爱又没有那么真了,因为他是凤凰,不是鸡了。
♥ 6948 ↩ 107
第二首诗写得真的很让人心动。如今我看向窗外,视觉上空间的广大延伸到了长长的时间,从而使我回忆起了多年前的他。而当年他看向我的时候,我看向窗外,但关注点在窗内的悸动和他的眼神中。空间时间上的好几个层次都集中在短短几句话里了。
♥ 6705 ↩ 27
实话实说,被第二首破防了 23岁的我,竟羞愧于回想18岁的青春 羞愧的不是18岁的青春,是23岁的我
♥ 4042 ↩ 25
你是爱你的孩子,还是爱孩子的优秀成绩;是爱你的爱人,还是爱ta的当下的容颜
♥ 3976 ↩ 169
中国人的语言其实很有学问,一边说失败乃成功之母,另一边又说胜者为王,败者为寇。你赢赢赢最后的输光光。
♥ 2227 ↩ 58
一只鸡为何又要强求它成为凤凰呢,明明只因也很好吃啊,只因蛋也很有营养,变成凤凰估计就成了保护动物,不能吃了叭。
♥ 1563 ↩ 44
这才是语文课,我老师只会拿教科书念
♥ 1304 ↩ 9
以前写苔花如米小也学牡丹开的议论文的时候,老师也给我们讲了这种角度,为什么苔花不能活成自己的样子,一定要与牡丹对比呢?
♥ 1119 ↩ 19
现在各种平权其实这样,真正的平权不是我强大到可以跟你一样,而是我就是我却也和你一样,这才是真正的平权
♥ 1100 ↩ 310
这一届的小学弟小学妹们怎么都这么有才啊[脱单doge] 甚至还混进了小黑子[doge]
♥ 976 ↩ 18
如果作为哲学问题,我会这么回答你,鲤鱼并非不可作为赞美的对象,而是鲤鱼跃龙门的故事更有传奇性,大家追求的跃和越,和鲤鱼是没有关系的,换到土鸡变凤凰也是同等的道理,但是如果作为一种现实讽刺来讲,人们对于某些东西来说,就是需要借代的牺牲,比如孟姜女故事中,秦始皇就是被歪曲了历史史实的借代牺牲,鸡是因为能变凤凰才成为借代的牺牲,而如果作为单一歌颂鸡的内容来说,以鸡做借代牺牲来赞颂凤凰我个人是认为跑题了的。
♥ 900 ↩ 15
我爱你, 我幻想过我是栀子花,香的肆意,能吸引你驻留须臾。 我幻想过我是蒲公英,忘却根须,奋不顾身随你离去。 我的风儿一样的爱人啊,我大概是一颗笨拙的松。 我在凛冬的冰雪中穿着礼服,永无止境的期待下一次相遇。
♥ 604 ↩ 33
写在前面: 课上涉及的网络热梗只是话题的引子, 无意冒犯任何人,不代表任何立场。 只是希望借此引导学生关注文字本身, 审慎对待写下的每一个字, 而不是被热梗淹没思考。
♥ 511 ↩ 2
产业升级了,凤凰创造的人均GDP比鸡高。在一切谈钱的社会,就是形成这样一个判断标准
♥ 511 ↩ 28
第二个好好啊 写出了青春懵懂羞涩的样子 太美好了
♥ 353 ↩ 4
第二首真的写得很有意思诶,有点卞之琳断章的味道了。
♥ 342 ↩ 6
感觉老师已经引入到正经讨论了,下面的学生却依然沉浸在玩梗之中[藏狐]
♥ 201 ↩ 8
说的很对,虽说在赞颂鸡可喜欢的都是凤凰,之前在看影视剧的时候就发现了这个问题,只能说很现实吧
♥ 200 ↩ 6