“我不停奔跑，只为追上那个被寄予厚望的自己”|《项脊轩志》课堂实录

沙枣不是枣 2024-04-02

惊人的课堂容量，旁征博引，娓娓道来，老师用心讲，学生认真听，可望而永不可及的课堂。可现实里，这堂课会被评课老师说“没有板书”“老师讲解过多，没有师生互动，没有践行新课标核心素养要求”……语文教学大多时候是如此无奈的事情，用心教的可能出不了成绩，把课文掰开揉碎把一切美感破坏的干干净净的做法，反而成了语文教学的政治正确。

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马玉mayyu 2024-04-03

最近学姐给我们传授师范生基本功大赛的经验，再看到这个视频真的有点恍如隔世。新课标要求下的新课堂要任务驱动，要学生主体，要情境设置，但其实我对语文老师最深刻也最喜欢的印象就是慢慢地带领学生研读课文而已

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纸鸢逝流 2024-04-03

一直对归有光的人生记忆深刻。他小时候被称为神童，湖北也有一位神童。他们都是1540年中举，但是，归有光当时30多岁，而湖北的那位16岁。归有光考会试考了八次才上岸，三甲。而湖北的那位第二次就考上了，名次二甲第九。归有光中进士时已经接近60了，而湖北的那位才23。归有光做官后一段时间被内阁大学士高拱，赵贞吉所知，调去了写世宗实录，当时是1570年。而湖北的那位已经和高拱，赵贞吉同为内阁大学士了。那位湖北的神童是张居正。独看归有光单人的仕途是真的曲折，对比之后真的就没有对比就没有伤害。而且《项脊轩志》后面还有关于归有光的志向（视频里面有）。现在看来，张居正活成了归有光想要的样子。但是他们最后都以自己的方式进了高中教材。他们的人生单看都很精彩，对比起来真的很令人深思。（没有拉踩谁的意思，他们都很厉害，都在自己擅长的领域闪闪发光，田忌赛马式的比较本来也没多大意义。我只是单纯觉得对比下来看能获得更多的思考而已。没有贬低谁的意思。）

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disheng666 2024-04-01

学习项脊轩志的时候，16岁，现在32岁，也到了归有光续写的年龄，一事无成，更感悲戚。

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咕噜猫嘢 2024-04-02

课上老师讲的非常浅显，只专注于翻译句子和文章背诵，看了老师您的课堂才发觉自己在语文这门课的课堂上好像未曾真正的学到过语文。娓娓道来，又有课外链接，让我受益匪浅[大哭]关注了，也当是补足缺的那些语文课了

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彼岸有惊喜 2024-04-02

目前我的老师是当地名师，当时项脊轩志讲的也不错，也讲了许多细节，但她经常太功利，经常语文课上的比较赶（因为我们是实验班），而且经常不能够从我们学生的角度出发思考，有一种自我陶醉但不让我们信服的感觉，所以特别羡慕up讲课时与学生们的共鸣。也许是因为我从小就接受了充满应试技巧、充满最佳答案的语文教育，再加上性格内向不爱表达、经常怀疑老师对文章的分析的原因，对语文十分反感。后来到了高二才逐渐从各个方面去真正感受语文，而不是学语文，这才逐渐有了一点点兴趣。但毕竟是高中，我马上要高考，总离不开应试与分数，所以时不时会重新回到那种厌恶语文的感觉。真正的语文教育不应该是从理性的分析、死板的教学开始的，而是从心开始，从感受开始，先学会感受，从感受身边的人事物，感受自己的内心，到感受文字，感受文章。也许阅历不足以支持我们去与写作之人同频共振，但会埋下一颗用心感受的种子，终有一天会发芽。然后随着年龄的增长、心智的发展，我们逐渐可以将这些感受以一种或文艺或理性的方式表达出来，进而理解各种各样的文辞、各种各样的手法，以及他们背后的意义。我只是希望有越来越多的老师、家长在语文教育方面认识到这一点，少一点功利，多一点慢慢的欣赏。

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能力者谢特 2024-04-09

在b站看课这种感觉很奇怪，就像是有一天我带着现在的记忆回到了高中的课堂。我会想，哦，原来当时老师说的那句话是这样的含义。台下同学们的声音录进视频，虽然视频中没有他们的脸，但是我却能清晰看到了他们。红色的勉联，像我记忆一样发黄的墙壁，真好真好。

♥ 1605 ↩ 12

里尔月 2024-04-03

都快大学毕业了再来云上课，脱离当初的学生应试思维后，才能真正领略到文学文字后的情感啊

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花灯仍在飘荡 2024-04-01

高中语文的文章，最令我印象深刻的还是《项脊轩志》

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haruki1201 2024-04-02

以前的课文，我印象最深的是送东阳马生序。最近心态失衡，事业挫折。今天偶然刷到了老师讲的项脊轩志，感觉冥冥之中有天意。视频看完了看完了一下子点亮了我的回忆，我印象中的项脊轩志并不是如此，我像在时间沙漏里捡到了金子，在时间的长河里看到了闪亮的启明星。万般思绪涌来。同样是被家族给予的期望，同样是感情渐渐冷漠的家庭。我被夹在其中喘不过气。事业也看不到前进的方向。我想逃离这个行业，脱离施工国企的深渊，但也更怕回家面对家族里长辈的质问。从初中开始被给予厚望，然而高考却不尽人意，大学直接浑浑噩噩开摆了。双非一本不好不坏，不上不下，工作争取好一点的力不足，干差一点的又觉得心不甘。就我自己而言，文中最喜欢的一段是，借书满架偃仰啸歌…… 中度抑郁，逃离工作，我就想找个地方休息一下，看看书干干自己想干的事。所以我来了曲靖。看完视频后又给了我些许勇气了。谢谢老师。深有所感。

♥ 1293 ↩ 30

孤身向前走 2024-04-02

感慨良多。已经大一了，也没有很多这种人文类的课程。当初在语文课后我还在体会“明月夜，短松冈”的梦境，还有“庭中枇杷树今已亭亭如盖矣”的感慨，再听到“今已亭亭如盖矣”，我只想到的是当初高中种下的理想之树最终也没有结果。

♥ 1166 ↩ 3

goldenjinjin 2024-04-03

我给学生这样讲，自己讲的很开心，但是下面的学生清醒的没几个，羡慕up主能遇到这些知音一样的学生。教学也需要师生的双向奔赴。

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阿尔木敬卡 2024-04-04

《归有光为什么写“庭有枇杷树”》第一遍读出时间。 “当年幼苗，今已繁茂。与卿相别，已有两年。” 第二遍读出距离。 “点缀书斋，绿意入怀，枇杷甚好。此物虽好，不如你在我身边。” 第三遍读出伤感。 “可喜，我有它在。可悲，我只剩它了。” 第四遍读出告慰。 “你走后，我一直有和它好好相处哦。你看，它在我的守候中已经长到这么大了。” 第五遍只读出了四个字。 “我想你了。”

♥ 1298 ↩ 8

教员永远的小学生 2024-04-01

老师讲到他日汝当用之一句的时候，我直接泪目了，曾经我的奶奶也这样对我抱有期待，可惜我如今虽有小小的成就，但她也是没能看到[大哭][大哭]

♥ 731 ↩ 7

绯红Faiz 2024-04-02

古代也太卷了吧，归有光18岁就能写出项脊轩志，也算才华横溢吧，这样死磕科举到60岁才有所成就，那其他年少及第的都是些什么大佬[灵魂出窍]

♥ 772 ↩ 22

Me小夕 2024-04-02

其实我觉得被给予厚望是一件很有压力的事情，是别人附加给你的使命，会活得很累，倒不如说自己是自己的希望

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望星空的人属于______ 2024-04-01

无言，又惆怅…… 16岁时，应该也是这样的感觉…… 现在看完，还是这样的感觉…… 老师讲作者他爱人的那一段，又回想起《与妻书》…… （叹气）

♥ 643 ↩ 6

阿巴巴巴吧噶噶 2024-04-02

妈妈走了快九年了，今年过年的时候，妈妈坟墓前的几颗树越长越好了，有点“亭亭如盖亦”的感觉了，拜祭的时候又是斜风细雨，我第一次在拜祭的时候不再是痛哭，开始平静的诉说去年。快清明了，又下雨了，从来没有清明去见过妈妈，一方面是时间配合不了，更多的是，还是没有很好的去接受这个事实。家里变了好多，旧的都翻新了，坏的都换了，妈妈的痕迹就停留在墙壁上那几幅风景画。说来可笑，当时我还和妈妈嘲笑了几句她的审美，现在看看其实也还好，那愈看愈远的薰衣草一点点的晕淡了所有的记忆，好的坏的记忆，我都开始记不清了。

♥ 634 ↩ 13

--还没想好叫啥- 2024-04-01

（我的点有点歪）当我在看到母亲一个接一个地生孩子，又经历了丧子的痛苦时，就对母亲的遭遇感到难过。而后面老师说这在那个时候可能是很常见的事的时候，我的眼泪就控制不住地流下来了。一边为项的母亲，一边为那个时候的女性……

♥ 911 ↩ 27

在半个梦想与野花上种满冬天的太阳 2024-04-04

老师好，不知道看不看的到。真的很喜欢您讲的语文课。我知道剪成短视频可能会有更多的人看完。但是我很想听您讲完整的课堂，希望您可以放一些剪辑版的课堂，也放完整版的课堂，做一个完整课堂的合集。想想我已经研究生毕业，有7年的时间没有再上过语文课了。真的好喜欢语文课啊，感谢我遇到的语文老师大都有着深厚的人文素养，培养了我对语文的热爱。虽然从来没有在语文考试中获得较高的成绩回报他们，但是读完大学和研究生，我依然热爱阅读热爱语文。真的很感谢所有语文老师对学生人文素养的培养。期待能在b站看到老师的完整课堂实录。

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“我不停奔跑，只为追上那个被寄予厚望的自己”|《项脊轩志》课堂实录

合集 · 语文课堂一瞬 (79)

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