“谈生活中的语义磨损现象”| 语文开学第一课课堂实录
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Description
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Comments
我叫瑜,我姐姐叫瑾,我和我姐是龙凤胎,我们爸爸的名字是磊,我爸爸每次都说是这个名字是把他这块石头打磨成了我们两块美玉,我觉得我爷爷奶奶起名起得还帅蛮有巧思了[doge_金箍][doge_金箍]
♥ 617 ↩ 10
我之前就一直觉得“司机”这个词的含义好帅!掌管机械的人,类似的还有司南,司命…[打call]
♥ 295 ↩ 15
难得看到语文课讲语[笑哭][笑哭]
♥ 142 ↩ 1
举个现当代的例子:“网红”这个词最早是“网络红人”的简称,指的是在网上有全国性巨大影响力的各种现象级人物(这是2014年以前的现象),2014年以后因为移动互联网发展,导致是个人只要在平台上上传视频,有个几百到几千粉丝,都被称为“网红”,而“红”的意义被语意磨损殆尽
♥ 114
24届学长,有幸上过一节朱老师的公开课,正好就是关于临海方言的。当时朱老师还特地提前在班里做过调研,非常有意思的一节课哈,语言爱好者狂喜。现在我在上海读书,上海言语七七八八也能听得拎清,吴语区共同的词汇其实还不少,比如众所周知的詈语“吕Paul”。不论什么地区的方言,官话区、吴语区、闽语还是潮汕话粤语啥的,只要愿意浅浅地研究还是很有意思的。如果愿意的话推荐去看up主@Bildarchiv 的视频,很多视频都还是蛮贴近生活的[脱单doge] 至于名字这个我也很有感悟哈,我的名字是个生僻字“昕”,无数人都会把这个字念成xi,多亏许昕和吴昕不然认识这个字的人得少一大半[笑哭] 昕这个字其实还蛮有意思的,这个字本意是日出时分,我出生的时候正好是二月份早上七点。把“昕”拆开来是“日”和“斤”,左边“日”表示这个字和太阳有关,右边“斤”古义是斧头的意思,神话里盘古就是用斧头把蛋壳劈开的嘛,所以盘古说有了光世界就有了光和黎明(bushi 我还是很喜欢我自己的名字哈,虽然还是有不少人会念错[笑哭] 不过念错了给人科普“昕”是啥意思还挺有成就感的,总比千篇一律的子/紫/梓某好[doge]
♥ 94 ↩ 4
其实我一直想不清,为什么我的名字里,有一个“韦”字。 的确是这个字。 现在已经成年很久,但也不想改名了。一旦改名,我所有实名制的账号,生活中的身份信息,乃至证书当事人记录名,都需要重新验证,修改…… 老师您的名字,倒是非常好理解。(手动加[doge]) 的确,认识比自己名字更好听,而且某些方面更好的人的时候,会有羡慕……
♥ 84 ↩ 5
在上海的高中其实我都不是很敢上这种方言课,就怕非上海的学生举报[笑哭] 以前讲入声的时候,很多学生跟我反应我用上海话讲他们听不懂
♥ 68 ↩ 9
语义磨损说的是高频词失去本意,而直接让人联想到常用义,本质是社会层面的条件反射? 但是老师举的例子只是说普通话和吴语方言在遣词上有区别,并不存在“模糊本意”的情况吧[哦呼]顶多说是一些词,因为有知名巨擘的名著作品作背书,在今天的普通话语境里显得高级,在方言中则没有这样的“文艺滤镜”。而无论文艺与否,字本身都是同样的含义啊。至于像“弗”和“不”(甚至还能加上“否”),这都是基于同一个词根,或者说原本就是一个词,逐渐衍生出来的啊。区别他们唯一的动力就是方言中发音不一样,所以为了进一步规范书写,写出自己的方言,就在语音流变之后再造一个字来更好的区别
♥ 60 ↩ 12
真好 谈语文学习的意义 很小的切口,很切身很具体的感受与发现 还包含了一种对待生活的态度 学道很多东西,感谢朱老师!
♥ 56
我名字“晋杰”,很多人会问我是不是山西的,而我世居云南,也就到了我才北漂那么多年 “晋”是因为我爸说我在日升以后出生,亚日,次于太阳
♥ 40
吴地还能讨论方言、学生还懂些方言啊, 广东有些地方在学校里(即便是课间)禁止用非普通话,很多小孩子对本地方言已经会听不会说了
♥ 33 ↩ 17
都是语言相关的知识,随机骗来一个感兴趣的学生,等到真正上课和考试的时候发现根本一点语言都没有。是的,讲的我自己。[辣眼睛]
♥ 23 ↩ 2
我是湖北人,仔细一想我们这里勺子的发音就是调羹[喜极而泣]
♥ 11 ↩ 6
语言学人狂喜
♥ 11
闽语一系也有很多类似的古汉语存留来着[打call]各地方言的传承感觉已经很急迫了,我至今只能听少数本地方言,都讲不来,身边很多朋友也是,感觉当年推普有点矫枉过正导致方言断代了[笑哭]
♥ 10
笑死,下比落还古老呢,因为常用觉得普通
♥ 9 ↩ 3
五号楼耀辉实名学习[doge]
♥ 7
老师是浙江哪里的啊[笑哭]听方言和回家了一样,如果我上语文课能听到这样的内容我肯定不会想去看课外书[辣眼睛]
♥ 5 ↩ 2
✨ AI课代表总结: 视频系统阐释“语义磨损”现象——日常高频用语渐失本源意义。以吴语方言为样本,解析“落雨”(非“下雨”)、“几时”(何时,文言雅趣)等地域语言珍存的古汉语特质;通过《清明》“行人”一词多维考辩(实指诗人羁旅孤寂,非泛指路人),揭露语言惯性遮蔽的情感肌理;倡导学生溯名索义,从姓名字典释义、家族命名深意与个体生命体验三维度重建语言敏感度,以经典文本为锚点重铸文化血脉关联。 喵~语言之河奔涌千年,唯有俯身细察水纹,才能触摸文明源头的温润脉搏。 --内容由@AI视频总结 生成,仅供参考
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