和全班同学一起锐评《荷塘月色》| 高中语文课堂实录
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Description
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Comments
水中藻荇交横,盖竹柏影也
♥ 2431 ↩ 16
竖屏刷视频中,其实推流视频我从来都不看。虽然开头用了网络热梗,但感觉你的课堂氛围很好,你没有高压却镇得住学生,这样的课程备课要花的心思难以想象的多
♥ 1937 ↩ 8
这节课给到夯[doge]
♥ 1123 ↩ 5
03:13 应该是重点班,或者生源很好。到这里全班同学就立刻收声安静下来了,说明学生非常自觉。如果是在普通学校,至少还要吵好几分钟,或者干脆一节课都停不下来了
♥ 1069 ↩ 12
说到比喻这个东西,我想起之前在知乎上面看到的一个回答。说是饥荒年代,一个农夫要饿死了,然后他去把他儿子卖了。原文结尾写的大概是“他看向远处的天空,夕阳像血一样。”然后这个回答改成了“夕阳像一个咸蛋黄。”特别震撼,一个是这个意象是很符合农夫认知的,二个就是一下子就凸显出来那种饥饿的感觉
♥ 981 ↩ 48
什么是好的比喻?好的比喻是能让你读完后眼前能出现同样的画面感的就是好的比喻[doge][doge][doge][doge]
♥ 874 ↩ 9
余光中老先生确实还是犀利,这里指出的西洋乐器和中国意境不合,就和他当年批判的汉语欧化如出一辙。
♥ 778 ↩ 1
做学生的时候是没有权利去批判这些课文的,但现在回头看这些课文确实很多不适合中学生。譬如“舞女的裙”这种比喻就完全不适合让学生去赏析。学生时代的我从没有见过什么“舞女的裙”,即使时至今日,我也只见过那些芭蕾舞女演员的舞裙以及一些动画片里都可能算不上“舞女”的女生穿的裙子。而相比之下,我印象最深的比喻是鲁迅《故乡》中的“圆规”比喻,即使我已经忘了这篇课文的详细内容,但我仍然记得这个比喻,就是因为我当时几乎每天都要在数学作业上用到圆规,这个比喻对我来说实在是太形象了。 现在觉得,让中学生去赏析某些他们完全不熟悉的比喻是非常过分的,比喻原是为了使描写对象“生动形象”,但实际上却反而增加了读者的理解难度,完全是背道而驰,这样赏析出来的结果也必定是扭曲的。
♥ 772 ↩ 32
所谓好的语文课,有三个维度 第一种,能够提分 第二种,是给领导看的评选公开课 第三种,是随便挂到网上,毕业多年的学生都愿意听的课。 不知道大家怎么看,反正我觉得第二种拉完了[阴险]
♥ 458 ↩ 13
“喜欢我喜欢到什么程度?” “整个世界森林里的老虎全都融化成黄油。”
♥ 436 ↩ 32
犹记得当年我班默写荷塘月色的时候,有同学把“有羞涩的打着朵儿的”写成了“有羞涩的打着盹儿的”[嗑瓜子]
♥ 436 ↩ 5
已经大三,依旧想上一节语文课
♥ 402 ↩ 3
上大学后越来越想回到高中的语文课堂了,语数外三门基本课程学了十二年,在大学唯独失去了语文,很是想念,总觉得现在生活中缺少了文字的滋养,说话都破碎凌乱了
♥ 396 ↩ 8
“I think love is a touch and yet not a touch."爱是想触碰又收回的手。我感觉是老师有意引导学生们[吃瓜],其实除了尊重,收回的手可能还有一种自卑心理,因为太美好了,觉得自己配不上这样的美好,喜欢一个人是小心翼翼的,不想破坏那份美好,也不知道自己的爱有没有回应。很喜欢老师把张爱玲的这句话从爱情引申到某种选择或理想,确实好像是这样的,没有得到的永远是高高在上的,充满美好幻想的,无论是爱情还是其他。[酸了]
♥ 387 ↩ 1
这种教学方式厉害了,我打开B站本来是看动漫的,结果都被这个标题吸引进来看还看得很认真,更别说课堂上本就是来学习的学生会多投入到课堂里了。
♥ 329 ↩ 3
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,到现在我还记得这句
♥ 308 ↩ 2
我提一个观点 有些比喻会不会随着时代的发展让大家没那么有新鲜感了 比如月光如流水一般 我看到的时候满脑子想的都是各种烂大街的歌词 但是在朱自清那个年代会不会觉得很新鲜
♥ 307 ↩ 12
真的好喜欢朱老师的课……我在学校语文成绩还可以,但是我特别不喜欢我们的语文老师,所以我会选择在学过的课之后找找朱老师有没有讲过同样的文章,真的每一次听都深有体会。最喜欢的就是老师讲的与妻书,大概听了也有五六遍了,每一遍听都很感动。[打call][打call]
♥ 299 ↩ 15
育人真的透露在课堂的方方面面,在诸多细微之处,一个例子,一个解释之间,都传达了许多美好的价值:关于爱的解读,关于美的解读,家国情怀等等……而且通过很有意思的活动带动学生,真的让学生成为了课堂的主人,以学生为中心。学了心理教育学又亲身教了课才认识到这是多么厉害的事情[爱心]
♥ 280 ↩ 1